非遗视角下视觉传达设计专业特色课程体系建构——以池州学院视觉传达设计专业为例

以视觉传达设计专业特色课程构建为立足点,介绍非物质文化遗产对视觉传达设计教育带来的机遇与挑战,论述基于非遗视角下的视觉传达设计专业特色课程开发的可行性,并结合相关实践案列对视觉传达设计专业特色课程体系的构建路径进行深入探究,通过将非物质文化遗产与视觉传达设计专业教育的融合,激发专业学生的创新思维、实践技能,为专业人才培养质量的提升提供依据。

教育公平视角下中国学前教育财政投入研究

在国家相关政策的推动和社会各界的不懈努力下,中国学前教育发展速度及取得的成效前所未有。作为影响学前教育发展的重要因素之一,学前教育财政投入受到国家的高度重视。然而,现阶段中国学前教育财政投入存在投入总量不足、投入分配不均、投入结构失衡等问题。究其原因,中国区域经济发展水平有差异,政府投入责任较为模糊,成本分担机制不健全,相关法律法规不完善。教育公平视角下,要加大学前教育财政投入力度,厘清各级政府财政责任,完善成本分担机制,加快学前教育立法。

高校基层教学组织系统的生态学探析

基于生态学视角,高校基层教学组织呈现出生物性、区域性、演变性和自我调节性等生态特征;受制于校内外多元生态环境的制约;借助教育投入"辅助能"的能量流动,高校职能运行的能量转换、教育成果的能量输出,实现基层教学组织生态系统的物质循环,依托教育政策指引、市场导向、动态吸收等获得信息传递,从而全面实现基层教学组织的流动、循环、传递的生态功能。