旱地冰雪运动在南方校园实践推广的现实困境与解决策略

后奥运时代,国家大力提倡旱地冰雪运动进校园。通过调研发现,旱地冰雪运动在南方校园实践推广存在着师生认知不足、配套设施不足、师资匮乏等方面的问题。为此,我们要进一步提高师生的认知水平,加强实旱地冰雪运动基础设施建设,强化旱地冰雪运动师资队伍建设,构建出具有实践价值的旱地冰雪运动推广模式,拓宽育人渠道,形成学校办学特色。

5-6岁儿童学习习惯现状及影响因素研究——基于父母评定视角

幼儿学习习惯是学习品质的重要内容,关系到幼儿的入学准备与入学适应。以A省C市公办G幼儿园为例,选取164名5-6岁儿童为研究对象,基于父母视角对5-6岁儿童学习习惯进行评定,考察5-6岁儿童学习习惯的发展现状及影响因素。结果表明:父母视角下5-6岁儿童学习习惯总体情况不容乐观;幼儿学习习惯存在显著的性别差异;父母年龄与受教育程度对5-6岁儿童学习习惯影响不显著;家庭子女数量影响5-6岁儿童整体学习习惯及常规行为表现;家庭经济收入影响幼儿学习习惯中的策略使用情况。主要建议:父母要重视5-6岁儿童学习习惯的培养,提升自己关于幼儿学习习惯的认知;了解5-6岁儿童学习习惯的影响因素,找准改善幼儿学习习惯的突破口;掌握幼儿学习习惯培养的具体策略,提升幼儿学习习惯培育成效。

中新初中地理教材难度比较研究

教材建设对教育具有重大影响,适当的教材难度有助于促进学生的成长。为了探究我国初中地理教材难度的现状,为我国初中地理教材的编写提供参考,本文构建了以知识广度和知识深度为依据的教材难度分析方法。通过比较得出,我国初中地理教材在自然地理方面知识广度较小,人文地理方面知识深度较小,从整体上看,整套初中地理教材知识深度也是偏小。本文建议我国初中地理教材要适当增加自然地理部分知识点,提高人文地理部分知识的学习要求;从总体上提升我国初中地理教材知识深度,满足学生学习地理的需求。

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践

实践英语学习活动观对于培养学科核心素养和改进英语教学方式有着重大意义。本文分析了高中英语阅读教学的现状与原因,以"The tree that never falls"课文阅读课教学为例,从实践英语学习活动观之前与之后在教学设计及教学效果上的对比,深刻体现了英语学习活动观的积极作用。

优化初中英语阅读教学,培养思维品质和跨文化意识——以课文“Singapore—A Place You Will Never Forget!”阅读教学为例

阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。文章以人教版教材的阅读课文“Singapore—A Place You Will Never Forget!”为例,从读前、读中、读后三个环节入手,着重分析如何进行有效的初中英语阅读教学设计,并遵循英语学科核心素养的培养要求,探讨如何培养学生的跨文化意识和思维品质。

我国农村改革三十年若干思考

农村改革三十年以来,"三农"问题始终关系到我国改革、发展、稳定的大局。随着我国现代化进程的推进,"三农"问题在旧的问题解决以后又会产生新的问题,我国农村30年改革在创造了巨大的绩效并有力地推动了农村的社会变迁与现代化进程的同时,也带来了一些急待解决的现实问题。文章着重对农民增收问题以及维护农民土地稳定、加速农村社会保障制度的创新等问题提出了思路和对策。

以加强薄弱学校建设为突破口 推进基础教育均衡发展

推进教育均衡发展,是实现教育公平,构建和谐社会的重要举措。近年来,池州市以中小学薄弱学校建设为突破口,着力提升薄弱学校办学条件,优化整合教育资源,走帮扶共建之路,基础教育均衡发展取得阶段性良好成效。摸清底数。

关注文本内涵 优化高中英语阅读教学--以阅读课“An adventure in Africa”为例

本文将以一节英语阅读课为例,探讨如何在解读文本的基础上培养学生归纳和整理的能力以及创新、挖掘文本内涵的技能,进而尝试在新的语境中引导学生运用所学的知识分析问题,解决问题,提升思维品质。

在语篇模式视角下探讨高中英语写作能力的培养

语言学习的最终目的是综合运用语言,而“写作”最能体现该目的.本文从高考作文与日常英语写作教学的实际落差入手,着重分析在高中英语学习过程中逐步培养学生写作能力提升的必要性,尝试用语篇模式理论引领学生英语写作能力的培养,使学生的英语写作水平进一步提升.

利用“结对帮扶”解决小学生英语分化问题的策略研究

注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异,是英语课程的基本理念之一。小学英语学习处在英语学习的初级阶段,抓好这一阶段的英语学习非常重要。但现行的小学英语两极分化现象不容忽视。本文分析了这种现象的成因,并提出解决这一问题的有效策略——"结对帮扶"。

运用故事教学 培养核心素养——人教版PEP小学英语教材StoryTime板块教学之我见

分析人教版PEP小学英语教材StoryTime板块教学中存在的问题。结合教学案例,从分层教学、文化意识培养、课堂提问、德育等四个方面提出培养学生英语学科核心素养的StoryTime板块教学策略。

注重文本解读的高中英语阅读教学--以阅读课"Strangers under the Same Roof?"为例

一、课例背景由中国教育学会外语教学专业委员会主办的第十一届全国高中英语课堂教学观摩培训活动于2018年12月5日至7日在福建省厦门市举办。安徽省池州市第一中学张俊国老师代表安徽省参加了本次活动。

优化整合主城区教育资源 打造人民满意的和谐教育

池州市辖贵池区、东至县、石台县、青阳县、九华山风景区管委会和经济开发区管委会,国土总面积8272平方公里,总人口160万,共有各级各类学校658所,在校学生26.5万人。近年来,我市始终把教育作为推动经济建设和社会发展的基础性、全局性、战略性工程,本着"办好每一所学校,关注每一名学生"的原则,以优化整合主城区教育资源为突破口,

多措并举努力提高教育质量 科学发展打造人民满意教育

在新的历史时期,教育事业如何更好地服务全市经济建设和社会发展,不断满足人民群众的就学需求,并实现适度超前发展,是摆在全市教育工作者面前的一个重要课题。作为一名教育管理工作者,笔者结合池州实际,谈几点粗浅看法,仅作抛砖引玉。