构建点、线、面相互融合的立体开放型数学课堂教学

追寻优质、高效、理想的课堂教学一直是我们一线教师梦寐以求的期盼和矢志不渝的目标。近一段时期，在一些地方的听课当中，我们欣喜地看到教师在课堂教学上所作出的艰苦努力．感受到学校及教研部门对教师课堂教学的聚焦与关切，确立了以提升课堂教学有效性作为提高学校教育教学质量重要途径的办学思路。同时，我们也更深切注意到一些教师和学校在对课堂教学的研究中,

感性识“趣” 理性悟“美”

通过详尽、细致地分析小说《社戏》中的“趣”点和“关”点，尝试在小说教学中，教师准确选好切入点，遵循由感性到理性的认知规律，不放弃人物、情节、环境三要素，从广度、深度和系统化上，提高学生鉴赏小说的水平。

“找规律”课堂实录与点评

教学内容 苏教版《数学》四年级（上册）第48-49页。 教学目标 1．让学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识间隔排列的物体个数关系问的规律，初步学会联系简单的规律解决一些简单的实际问题。