高职与普通高等教育的比较研究——以教育经济学为视角

教育的先导性和全局性战略地位表明合理配置教育资源极其重要,教育结构的失衡,教育质量观的偏差,都将影响社会和经济的持续健康发展。高等职业技术教育与普通高等教育是两种不同类型的教育,它们对劳动生产率的影响是不同的。本文以机械制造业技术人才为考察对象,以普通高等学校为参照系,以高等职业技术教育与劳动生产率理论构架和基本假设为前提,借鉴国内外的理论探讨和实证研究多方位多角度地审视高等职业技术教育的经济效益,重点阐释高等职业技术教育与劳动生产率的关系、从教育经济学的角度对发展我国高等职业技术教育进行探讨。

加强教育合作 促进学生个性发展

在职业教育改革不断深化和全面实施素质教育的今天,职校学生的个性应得到充分发展.教育合作是促进职校学生个性充分发展的重要途径,教育合作关键在于教师与学生之间、学生相互之间和学校与学生之间实行教育合作.

再论池州“富民强市”战略的实施——关于发展道路和发展动力的哲学探析

实施“富民强市”战略必须以解放思想、实事求是为哲学基础;以更新观念,开拓创新为思想先导;以科教兴市为发展道路和发展动力,构筑面向市场经济和知识经济的新型科教体制;采取有力措施,整合教育资源,多渠道增加科教投入,走可持续发展之路。科教兴市是池州实施“富民强市”战略的现实选择。

学习中“高原现象”的成因及对策

身体向度、心理向度、教育向度、主体向度是学生学习素养的4个重要方面,亦是学习过程的4个支柱,是提高学习效率的关键要素。学习中“高原现象”的产生与学习素养的缺失及发展的失衡密切相关,学习过程中的“短板”制约着学习平台的提升,形成学习上的“高原地带”。克服学习中的“高原现象”,关键在于均衡发展和掌握有效的学习策略。

优质生源:“两高”发展中共存的危机

我国高等教育告别精英时代走进大众化时代遭遇到两个主要问题一是优质生源危机,这是高等教育和高中教育发展过程中共存或潜在危机;二是毕业生就业不畅,加剧生源危机,这两方面问题直接影响高等教育持续健康的发展。针对高等教育和高中教育的生源状况,从我国人口基本情况和政治、经济与教育发展状况,探讨两高发展中的生源状况以及产生危机的原因,提出有关解决策略。

高职班主任非权力因素刍议

高职班主任非权力因素愈来愈受到人们的关注。人格魅力是高职班主任非权力因素中的灵魂因素,起着统率作用;精神力量是高职班主任非权力因素中的动力因素,激励着班主任努力工作;业务权威是高职班主任非权力因素中的基础因素,是班主任成功进行班级管理的重要保证。