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实施教师人本管理 提升学校核心发展力
被引量:
1
1
作者
周众欢
《大学时代(B版)》
2006年第11期68-69,共2页
人本管理是现代管理理论发展的重要思想之一,它建立在对人的“自我实现”人性假设之上,它研究的核心问题便是调动人的积极性。因此人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素,正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的...
人本管理是现代管理理论发展的重要思想之一,它建立在对人的“自我实现”人性假设之上,它研究的核心问题便是调动人的积极性。因此人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素,正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面的发展。这种管理模式确立了人在管理过程中的主导地位,并在实际活动中处处强调“以人为本”。当这种管理模式或者说管理思想被移植到学校管理领域中时,它就要求我们学校管理者高霞重视教师的价值、潜能、作用、行为、动机、需求等,关注教师的情绪生活和情感体验,关注教师的道德生活和人格养成,建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的人与人之间的关系。让每个教师的积极性和创造力充分发挥出来,达到最大化、最优化,让每个教师既获得一种被尊重、被理解的感觉,又充满成就感、价值感和幸福感。这些管理思想和做法在知识经济和新课程背景下更显出其时代意义。下面分三个方面谈谈我校实施教师人本管理的一些具体做法。
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关键词
人本管理
教师
人的积极性
学校管理者
校核
现代管理理论
人的价值
管理模式
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职称材料
作文教学应加强对学生的个性培养
2
作者
王国平
《大学时代(B版)》
2006年第11期86-87,共2页
作文教学应加强对学生个性特点的培养,并培养学生的创造力,这才是真正的素质教育内容之一,也就符合未来社会合格人才的要求。
关键词
作文教学
个性特点
创造性思维
合格人才
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职称材料
历史课德育渗透四法
3
作者
狄绵佐
《大学时代(B版)》
2006年第9期176-176,共1页
中学历史教学大纲中规定:历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位。江泽民同志也多次强调指出:历史教育对加强社会主义精神文明建设、培养合格接班人有重要作用。这就说明了历史教育在德育中的地位是高的,作用是大...
中学历史教学大纲中规定:历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位。江泽民同志也多次强调指出:历史教育对加强社会主义精神文明建设、培养合格接班人有重要作用。这就说明了历史教育在德育中的地位是高的,作用是大的。我们在向学生传播丰富的历史知识、提高学生分析历史人物事件能力、进行历史唯物主义教育的同时,应根据它自身的知识体系和知识脉络,须处处与德育联系起来。
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关键词
德育渗透
历史唯物主义教育
国情教育
中学
历史教学
社会主义荣辱观
直观教学
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职称材料
谈政治课的导语设计
4
作者
周新煌
《大学时代(B版)》
2006年第10期103-103,共1页
不论任何学科,导语起着诱发学生学习兴趣的作用,学生听了富有艺术性的导语,立即产生学习新知识的情趣和欲望,这在政治课中尤为重要。为了达到此目的,导语一般采用以下四种方式设计:
关键词
导语设计
政治课
学习兴趣
艺术性
中学
教学内容
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职称材料
题名
实施教师人本管理 提升学校核心发展力
被引量:
1
1
作者
周众欢
机构
汨罗市三中 湖南岳阳
出处
《大学时代(B版)》
2006年第11期68-69,共2页
文摘
人本管理是现代管理理论发展的重要思想之一,它建立在对人的“自我实现”人性假设之上,它研究的核心问题便是调动人的积极性。因此人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素,正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面的发展。这种管理模式确立了人在管理过程中的主导地位,并在实际活动中处处强调“以人为本”。当这种管理模式或者说管理思想被移植到学校管理领域中时,它就要求我们学校管理者高霞重视教师的价值、潜能、作用、行为、动机、需求等,关注教师的情绪生活和情感体验,关注教师的道德生活和人格养成,建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的人与人之间的关系。让每个教师的积极性和创造力充分发挥出来,达到最大化、最优化,让每个教师既获得一种被尊重、被理解的感觉,又充满成就感、价值感和幸福感。这些管理思想和做法在知识经济和新课程背景下更显出其时代意义。下面分三个方面谈谈我校实施教师人本管理的一些具体做法。
关键词
人本管理
教师
人的积极性
学校管理者
校核
现代管理理论
人的价值
管理模式
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
作文教学应加强对学生的个性培养
2
作者
王国平
机构
汨罗市三中 湖南岳阳
出处
《大学时代(B版)》
2006年第11期86-87,共2页
文摘
作文教学应加强对学生个性特点的培养,并培养学生的创造力,这才是真正的素质教育内容之一,也就符合未来社会合格人才的要求。
关键词
作文教学
个性特点
创造性思维
合格人才
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
历史课德育渗透四法
3
作者
狄绵佐
机构
汨罗市三中 湖南岳阳
出处
《大学时代(B版)》
2006年第9期176-176,共1页
文摘
中学历史教学大纲中规定:历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位。江泽民同志也多次强调指出:历史教育对加强社会主义精神文明建设、培养合格接班人有重要作用。这就说明了历史教育在德育中的地位是高的,作用是大的。我们在向学生传播丰富的历史知识、提高学生分析历史人物事件能力、进行历史唯物主义教育的同时,应根据它自身的知识体系和知识脉络,须处处与德育联系起来。
关键词
德育渗透
历史唯物主义教育
国情教育
中学
历史教学
社会主义荣辱观
直观教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈政治课的导语设计
4
作者
周新煌
机构
汨罗市三中 湖南岳阳
出处
《大学时代(B版)》
2006年第10期103-103,共1页
文摘
不论任何学科,导语起着诱发学生学习兴趣的作用,学生听了富有艺术性的导语,立即产生学习新知识的情趣和欲望,这在政治课中尤为重要。为了达到此目的,导语一般采用以下四种方式设计:
关键词
导语设计
政治课
学习兴趣
艺术性
中学
教学内容
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实施教师人本管理 提升学校核心发展力
周众欢
《大学时代(B版)》
2006
1
下载PDF
职称材料
2
作文教学应加强对学生的个性培养
王国平
《大学时代(B版)》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
历史课德育渗透四法
狄绵佐
《大学时代(B版)》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
谈政治课的导语设计
周新煌
《大学时代(B版)》
2006
0
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职称材料
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