论故事教学在幼儿园教学中的实践运用

幼儿园的主要教育目标是培养孩子良好的行为习惯,并逐渐促进幼儿的智力发展。在社会经济和科技的不断发展中,社会对人才的需求越来越迫切,这在一定程度上助长了父母期待孩子有出息的观念。故事是幼儿的非常喜欢的,也是语言教学中最常见的文学形式。通过故事教学,孩子们不仅可以发展自己的语言,还可以培养孩子良好的品质。如何在幼儿园教学中充分挖掘故事教学的价值来提高幼儿的语言能力?这是一个值得我们一线教师高度关注的话题。本文主要分析了故事教学在幼儿园教学中的实践应用策略。

自省成长 逐梦前行

从初入幼教行业的懵懂生疏到今天的坚定成熟,22年来,每一步皆挑战重重。我深知,唯有深入理解并尊重每一个孩子,才能真正成为他们的朋友与引路人。在与孩子们相处的8000多天里,我深入他们的内心世界,耐心聆听他们的故事。在这一历程中,虽然面临诸多挑战,但我始终坚持寻找解决之法,实现自我突破。这与汨罗幼教人一贯秉承的求索精神密切相关。面对学前教育的变革,我意识到唯有学习,方可跟上时代的步伐。在近三年的教研工作中,我紧扣“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的根本问题,持续创新教研方式,推动构建以强师引领为特色的新体系,打造教师专业成长的新局面。展望未来,初心依旧,作为一名持续自省的幼教工作者,我将继续深入学习、勇于面对挑战、乐于分享经验,以成长绘就教育生涯的绚烂篇章。

放手游戏时,教师可以做些什么?——以大班“做梯子”游戏为例

放手游戏,看似放羊般地野玩,实则是信任幼儿,让幼儿在最近发展区实现自我发展。那么,放手游戏时,教师可以做些什么?本文以大班自主游戏“做梯子”为例,在观察中仔细、认真、严谨地追随游戏进程,关注幼儿游戏中问题的产生、策略的选择和经验的获得,助推幼儿游戏的持续深入发展。

小猪的泥砖屋

在归义镇小哈博幼儿园的美术长廊,一次受《三只小猪》故事启发的大胆尝试正热烈展开-大班的礼拜天和同伴们想用新添的泥巴材料给小猪建房子,吸引了小、中班幼儿的共同参与。一、活动过程1.“出师不利”的泥巴墙小班的轩轩先是把一大块泥巴做成长方体立柱放在木板上,再用滚轮擀出泥片把长方体立柱围起来,最后还用刻刀画出了窗户和门。可是这样的“实心房”小猪进不去,于是礼拜天建议做“空心房”。