普通高中走体育特色教育发展道路的态势分析与对策研究——以汨罗市四中为例

采用管理学通用的“态势分析法”对自身现状特色诊断，研究湖南省汨罗市四中在体育特色教育发展过程中存在的优势、劣势、机会和威胁，并在此基础上，对学校的特色资源进行分析和整理，提出当前汨罗市四中的体育特色教育发展战略，同时，为其他的特色教育发展规划学校提供参考和借鉴。

也谈研究性学习在化学教学过程中的实施

新课标要求提倡研究性学习,这是目前教育改革中的一个热点问题,在教学过程中如何实施研究性学习是中学教师应该研究的课题。本文主要探讨高中化学教学如何实施研究性学习。

新课程理念下高中化学教学改革探索

新课程的改革及新课程理念的实施并不是完全否定传统的教育教学,而是对传统的教育思想与教学方法加以继承、改革以达到优化。那么,怎样根据新课程的理念改革高中化学教学,就成为化学教师值得探讨的新课题。本文主要探讨新课程理念下的高中化学教学改革。

高中政治课教学如何贴近生活

新课程标准的教学理念是要注重理论与现实生活的联系。在高中政治课教学过程中如何联系实际、贴近生活，是政治教师值得探讨的新课题。本文主要探讨高中政治教学如何联系实际、贴近生活。

在教学中培养高中学生的数学逆向思维能力

数学的逆向思维是数学思维中创新能力的重要表现之一。逆向思维是正向思维的补充,在教学中要引导学生对教学定义、定理、概念的逆向思考和运用;逆向思维是发散的,在对学生进行思维能力训练时,要注意对学生的发散思维能力的培养,调动学生的积极思维,增大思维的发散量,扩大思维空间。

根据新教材的特点探讨化学教学改革

新课程标准下的高中化学教材与旧教材有很大的区别，具有密切联系生活实际、创设探究情景、注意体现科学思想等特点。高中教师如何尽快把握新教材，搞好教学改革是值得探讨的大课题。本文就谈谈怎样根据新教材的特点搞好教学改革。

新课程标准下高中化学研究性学习

在素质教育的不断深入和推广新课程标准的过程中，教育界又开始研究性学习的探讨。在新的《普通高中课程方案》中，把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分。研究性学习是综合实践活动的主体，也是基础教育课程改革的重点。开展研究性学习是搞好基础教育的需要，也是培养新型人才的需要。本文就在新课程标准下如何实施高中化学研究性学习进行探讨。

新课程标准下对高中语文阅读教学的思考

对于高中语文的阅读教学，新的高中语文课程标准提出了新的要求，通过阅读教学提高学生的阅读和写作能力，提高学生的语文素养，促进学生人格的健康发展。新课标的要求为语文教师提出了新的教研课题，要落实好这个目标，需要教师们在教学过程中认真地探讨。文章就结合教学实际谈谈在新课程标准下怎样解决高中语文阅读教学中的一些问题。

新课改背景下的体育大课堂教学模式研究

对湖南省汨罗市现行的普通高中体育大课堂——分项选班式小班化专项教学模式进行剖析和研究,发现体育大课堂教学模式对提高学生的专项运动技能,树立终身体育意识具有重要意义,但这一教学模式的实施同时又受到场地器材、学生兴趣和教师专业水平等方面的影响。文章以期通过研究,深化对体育大课堂教学模式的认识,提高课堂教学效果,为完善和发展体育大课堂教学模式,提供理论参考。

浅谈高中语文“自主性学习”的必要性及实现途径

《普通高中语文课程标准》提倡学生进行“自主性学习”，这对于高中学生来说既有必要也是可行的。语文教师应在帮助选择学习内容和指导学生采用学习方法的基础上，让学生独立自主地学习。在“自主性学习”模式下，使学生的个性得到张扬，教师的思路得到开拓，真正实现教学相长。文章主要谈谈高中语文“自主性学习”的必要性与可行性。

在化学教学中联系实际、联系生活的探讨

新课程标准下的教学大纲对传统的教育理念有较大的改变,特别提出教育要联系实际、联系生活。《化学课程标准》中明确指出：“高中生会接触到很多与化学有关的生活问题,教师在教学中要注意联系实际,帮助学生拓宽视野,开拓思路……“在高中化学教学中如何开展生活化教学,促进学生书本知识向实践能力的转化,促进学生的全面发展,一直是笔者在研究的课题。

在中学生篮球训练中如何增加流畅体验

好多中学生在篮球学习和训练过程中半途而废，除其他客观原因之外，其中最主要的原因就是在训练过程中篮球基本技术的枯燥，因此对篮球学习失去兴趣和热情。如何提高学生对篮球训练的兴趣是个值得研究的课题。本文主要论述流畅体验以及如何促进篮球训练中流畅体验的产生。

试论高一学生英语阅读能力培养的方法与途径

英语阅读能力的培养一直是我们每位英语老师的教学主轴，特别是从近年来的高考阅读题来看，阅读几乎是决定高分的重头戏。在高三英语教学中，教师对完型填空、阅读理解、阅读填空等训练可谓是紧锣密鼓，毫不松懈。针对阅读能力培养循序渐进的原则，高一学生阅读水平的提高重在学法与教法上进行策略指导。

也谈新课程标准下高中化学的研究性学习

在新的《普通高中课程方案》中，把普通高中课程的结构划分为学科课程和综合实践活动这两部分。研究性学习是综合实践活动的主体，也是基础教育课程改革的重点。开展研究性学习是搞好基础教育的需要，也是培养新型人才的需要。本文就如何在新课程标准下实施化学研究性学习进行了探讨。

化学实验教学如何落实新课标的要求

化学是一门实验性学科，化学理论都是在实验的基础上总结和完善的。化学实验在高中阶段也是非常重要的内容，化学实验是培养学生的科学素养的主要途径。新的《化学课程标准》对于高中化学实验教学要求更高，高中化学课程应有助于学生了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识，有利于学生体验科学的过程，学习科学研究的方法，加深对科学本质的认识，

搞好化学实验教学是落实新课标的关键

新一轮课改的推出改变了以往那种单调的学习方式，注重了学生的亲身体验，为学生的创新思维提供了广阔的空间，但是也给教师带来了很大的挑战。使用新的《课程标准》以来，化学科的实验教学就是一个很敏感的问题，在新《课程标准》下，化学实验教学有了更为突出的作用和意义，其教学思路和方法需要我们教师进行探讨。笔者在这里主要谈谈高中化学在新《课程标准》下如何搞好实验教学。

让学生自主进行实验选修课的方法探讨

新课程标准下的化学教材分为必修课和选修课，特别是实验选修课是一个全新的内容。如何吸引学生喜欢实验选修课，并通过实验选修课的学习有所收获，这是摆在我们化学教师面前的一个全新课题。笔者在教学过程中采用让学生自主进行实验选修课学习的方法，收到了较好的效果。

论语言文化知识对英语学习的作用

作为一名从事外语教学工作的教师，笔者时常感概学生在知识储备方面的不足——尽管教师本人也或多或少地存在着这些不足。学文科的学生对于科普作品的阅读常感困难．而学理科的学生对于文史地理类问题同样捉襟见肘。

培养预习能力 提高学习效率

知识好比浩瀚的大海，教师不可能把所有的知识都教给学生。人一生中不可能总有老师陪伴，只有具备了自学能力，才能在离开学校后凭借自己的能力获取更多、更新、更有用的知识。新课程的理念就是要实现由教师教知识到学生学会学习、自主学习的转变。而预习无疑是培养自主学习的好方法。但调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，学生处于“老师要求预习才预习”的占总数的40％；还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的30％；

化学实验是培养创造性思维能力的源泉

化学是实验科学之一,在化学教学过程中通过开展贴近生活、联系实际的化学实验教学,可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动和发挥他们的想象力和灵感,使他们主动参与到学习中来。笔者主要探讨在高中化学教学中如何利用实验培养学生的创造性思维能力。