新课改背景下小学音乐游戏教学策略探究

近几年素质教育的不断深入推进,使小学音乐教学逐渐进入人们视野,越来越多的人意识到音乐教学可以帮助学生释放天性,促进学生个性化发展。音乐游戏就是在进行教学活动时加入游戏元素,增加小学音乐课堂的趣味性,使学生集中精力学习知识,从而使学生对音乐知识更有兴趣,让学生在学习的过程中获得较强的情感体验,通过设置有趣的游戏,让学生主动学习知识和技能。本文对小学音乐使用游戏教学的意义进行深入分析,提出了针对性的游戏教学策略,为小学音乐教师提高游戏教学效率构建高效课堂提供参考。

新形势下学校传统文化教育的思考

教育工作者要引导学生有意识地消化、吸收传统文化中的精华。为此,需要做到以下几点:从本土文化入手,弘扬中华优秀传统文化;在语文课堂教学中,渗透中华优秀传统文化教育;在课外活动中,加强中华优秀传统文化教育;在思想政治教育中,融合中华优秀传统文化。

备课,要备到学生的心坎上

关于备课，许多老师会问：我们每天都在备课上课，难道还会备不好课？其实不尽然．学生的基础差异很大，如果教师没有掌握备课的基本要领和方法，就很难有针对性地开展教学活动，教学质量也就难以得到保证，教师的教学水平也很难得到提高．可以说，对于备课，教师还有许多东西要学．

初中语文朗读教学的意义与策略

《语文课程标准》明确提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。”“各个学段的朗读教学都要重视朗读和默读”。我们在教学过程中如何落实好新课程标准提出的要求，值得认真研究。文章主要探讨了初中语文朗读教学的意义与策略。

“三主三步”课堂教学模式初探

中小学课程改革的核心离不开课堂，而课堂模式的创新又是最为关键的。我们从2003年始，尝试课程改革之路，并于2009年开始运用“三主三步”课堂教学模式，当时学校正处于课改的徘徊期。通过观摩研习洋思、杜郎口等学校经验的过程中，总感觉难以突破，总找不到课改的发力点，课改也是在磕磕绊绊中前行，看不到希望，找不到出路。于是，经过反复调研和反思，我们发现了阻碍课改前行的症结：一是因为自学校建校以来，中小学毕业会考一直居汨罗市首位，优异的教学质量，难以阻挡的生源，使得老师们普遍认为他们的教学还优秀，十几年的第一证明他们的课堂教学水平是过硬的，没有改的必要；二是教师特敬业，竞争强，受评价影响，害怕因课改丧失优势地位；三是教师关注高分，而没有去关注人，没深度思考如何让学生学得更轻松、更快乐。创建有自主特色的课堂教学模式也就成为我们课改的头等大事，以“三主三步”为特点打造智慧课堂的教学模式也就顺应而出。

初中数学信息化环境下的函数教学策略

随着社会的发展和进步，信息化技术逐渐被应用到人们的日常生活中，不仅改变了人们的娱乐、出行、交流、购物等生活方式，而且在教育上发挥着不可替代的重要作用。在初中数学教学中，函数教学既是一大重点，同样也是难点，不少学生感到枯燥无聊、晦涩难懂，时间一长，便会逐渐丧失对数学学习的兴趣。在此，论述了当前初中数学函数教学的现状，就如何在信息化环境下更好地开展函数教学提出了几点看法，希望对实际工作提供一些帮助。

捕捉课堂提问的时机

小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道。在教学中,有智慧的教师总是在最该提问的时候提问,能准确把握提问的最佳时机。最佳提问时机,既需要教师敏于捕捉、准确把握,也需要教师巧妙引发、善于创设。那么作为教师,如何敏锐地捕捉课堂提问的契机,从而最大限度地引发学生的求知欲,提升数学课堂教学的实效呢?1.在学生新旧知识进行迁移时提问数学知识结构严谨、系统性强。新知识往往是在旧知识的基础上引申和发展的。在讲授新知识之前,教师可以抓住新旧知识间的内在联系,设计出导向性的问题,促进新旧知识间的迁移。

开展有效的初中化学情境教学

新课标提倡情境教学,即寓教学内容于具体形象的情境之中。在化学教学中,教师需要根据学生的爱好和兴趣创设教学情境,让学生原有的知识与需要掌握的新知识之间发生强烈的认知冲突,进而激发学生积极思维的动机和探索问题的欲望,从而提高教学效率。

在语文教学中培养学生的科学素养

一、培养学生的科学意识《语文课程标准》指出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。”新教材科学知识的含量大大增加，几乎每一篇新选的说明文都与科学方面的内容有关，它们与时代结合非常紧密，科学知识性更强。这些科普文章，有的介绍学生普遍关心的科学成果，有的阐明某一现象的科学原理，

语文,应追求平实——“平实语文”的思考与实践

老子主张＂道法自然＂,有＂人法地,地法天,天法道,道法自然＂之说。一切诗文书画等艺术作品也都以师法自然,不求刻意雕琢为佳境。教学自然朴实,往往能够亲近儿童的生命状态,触发儿童的思想情趣,滋润儿童的心灵成长。《现代汉语词典》对＂平实＂的解释是＂平易朴实＂。我们借而用之,赋予其更多新的内涵。＂平＂即淡定、平和,不刻意雕琢,不故作姿态,不故弄玄虚。＂实＂即真实、扎实、朴实,严谨而稳健,厚重而鲜活。＂平实语文＂追求＂清水出芙蓉,

“生态系统”一节教学设计

＂探究式教学＂是教师指导下学生自主探究的一种教学方法。生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物知识,领悟科学的研究方法而进行的各种活动。通过这样的学习活动,大多数学生可以在知识、技能、情感、态度和价值观方面取得较快或更深入的发展,充分体现了＂以学生为中心＂的教学理念。

点亮基础教育的希望之光——“新基础教育”考察感悟

行走在江苏省海门市新教育培训的路上,秋风习习,夹带着寒意。考察过太多教育的圣地,往往是失望多于希望。“新教育”我们并不陌生,甚至还当面聆听过朱永新先生的讲座。由民进中央副主席朱永新发起的“新教育”实验,10年来已吸引全国24个省、市、自治区的1511所实验学校、10余万名教师参与其中。

浅谈形体语言在课堂教学中的应用

形体语言，也称“人体示意语言”或“肢体语言”．指的是人们在交际过程中．通过眼神、面部表情、手势及其他各种姿势与动作等传达信息的交际手段，是一种无声的语言。在课堂教学中，教师如果能恰到好处地应用一些形体语言．就能充分调动学生的积极性，提高学生的注意力，激发他们的求知欲，从而获得更好的教学效果。

略论语文教学中的创新教育

随着新课程改革的广泛推行，培养创新型人才已经成为教育界的共识。创新教育的主要内容是培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力。在语文教学中如何渗透创新教育呢？笔者认为，语文教师必须更新教育观念，解放思想，充分挖掘语文学科创新教育资源，从形式到内容，从课内到课外渗透创新教育。

不失败,怎来成功?——感悟模型比赛

不经历风雨,怎能见彩虹？不经历黑暗,怎能见曙光？不经历失败,怎能见成功？有一次,吴广平老师带着我和其他同学去岳阳市科技馆参加模型比赛。当天上午比赛轮到我时,由于方向没有控制好,赛车起跑后不久便冲出赛道,车子也翻了,成绩为零。当时我不敢相信,明明赛前练习时状态还好好的,怎么比赛时会这样,我开始懊恼自己太松懈,信心也大受打击。

德育在语文教学中的渗透

文学的魅力在于思想性和艺术性的高度统一，《红楼梦》因此而不朽。语言是思想的载体，思想是语言的灵魂，净化学生的心灵，播种高尚情操的种子，是语文教师的天职，语文教师首先应是一位人类灵魂的工程师，为学生拨开云雾，使之沐浴阳光；扬起理想的帆，走好人生的路。