浅谈如何应对青春期学生的逆反心理

刚上初中的孩子，一个最显著的特点就是：变。生理上在变，心理上也在变。这个时候，老师常常会发现个别学生难管教；许多家长也会抱怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰，以反常心理状态来显示自己高明、非凡的行为，往往来自于逆反心理。在当前，逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象，对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育，很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，更严重者可能出现犯罪心理。

农村中学作文教学的四点尝试

一、转变以往的教学理念 传统的作文教学模式是每学期只让学生写六篇作文，语文教师也只在学生写做前作蜻蜓点水般的指导，学生每次的练笔都是被动的，写出的作文质量差，再加上语文教师的批语术语化，剥夺了学生写作的主动性即兴趣的建立。

班里的和谐师生关系

师生关系是教师和学生为实现教育目标通过教与学的交流活动而形成的关系。它是学校教育中一对最基本、最核心的关系，直接关系到学生成长和教育质量。师生关系是以“教”和“学”的需求为基础，以师生交往为条件，它既是重要的教育手段，又是教育目的的重要方面。和谐的师生关系不仅能显著促进教学质量，而且能够促进学生身心健康发展和教师主观能动性的充分发挥，从而实现良性循环。因此，和谐的师生关系的创建是十分重要的。

如何激发农村学生学习历史的兴趣

一、精心“导入“，明确学习的目的，激发学生学习历史的兴趣 “良好的开端是成功的一半”面对刚刚步人初一的学生，如何引导他们走好第一步？一个新的学期开始，还将如何带领他们走进新的阶段？一门新的学科如何开讲，如何抓住学生的“心”，使他们能鼓起乐学的风帆？引发学生产生学习历史的愿望和兴趣。就如同“一年之计在于春”一样。

农村英语教学有效性的几点尝试

参加工作二十年了，一直在探索农村英语教学的有效方法。在教学中结合农村学生的实际情况，采用多种形式的教学方法，师生共同打造有效的英语课堂教学，从而达到提高英语教学质量的目的。

中西方文化教学之浅见

在英语教学中，加强情感教育目标培养有其必要性。我认为特别是对学生进行中西文化差异的知识渗透更加重要。在日常的教学活动中，我在注重提高学生学习英语兴趣的同时，将中西文化差异渗透于英语教学中，做了一些尝试，将西方饮食带进课堂中来，向学生渗透西方文化，举办圣诞派对，培养学生英语思维习惯等多种方式，加强学生对文化差异的敏感性，提高学生的跨文化意识。让学生在不同的环境中使用得体的语言，真正掌握英语语言这门交际工具。