基于核心素养的小学语文课堂教学目标设计优化策略探究

随着教育改革的不断深入,小学语文课堂教学目标也应该从传统的知识技能传授向培养学生的核心素养转变。但在实际教学中仍存在忽视学生长远发展,目标设计缺乏系统性、连贯性的问题,因此提出教学目标制订的优化策略,可以促进核心素养在小学语文课堂教学中的顺利落实。

谈小学生阅读兴趣的培养

合理、正确地阅读能有效促进学习,培养学生的优良品质。针对小学生的课外阅读问题,应主要把握两点:如何有效地培养学生的课外阅读兴趣以及如何有效地引导学生巩固阅读成果。

浅谈学生心理健康问题的有效对策

健康不单是指人没有躯体疾病、不体弱，健康更多的是人的躯体、心理和社会功能都处在良好的状态，因此，健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且还包括心理方面的。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，学生的心理健康问题从被忽视到逐步被认识，现在已被视为素质教育的一个热点，越来越多的学校开始重视并开展学生心理辅导工作，以帮助学生克服成长过程中的各种心理问题，现就学生心理健康问题谈几点对策：

音乐教学中课堂提问的魅力

课堂提问是引起学生反应，增强师生之间相互交流、相互作用的主要手段，爱因斯坦说：“学生提出一个问题，往往比饵决一个更重要。”在音乐课堂教学中，教师注重提问的艺术与技巧尤为重要。

贫下中农为什么欢迎他？——记小学教师陈文立

吉林省教育革命展览馆里有一张引人注目的照片：远处，山峦起伏，莽莽林海涌向云天；近处，苍松白桦，掩映着村落田野，一位青年教师举着一把小苗正在给孩子们讲课。他，就是汪清县春阳公社五家子小学教师、共产党员陈文立。