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立足2024教材新变化的理解与设计
1
作者
卜庆振
陆梅
《语文教学通讯》
2024年第42期27-31,共5页
2024年秋季七上语文教材内容进行了微调,一线教师应充分思考这些变化及变化的原因,探索这些变化带给教师的教学启发。具体指“名著导读”更名为“整本书阅读”带来的任务进一步细化,新增“活动·探究”的不同形式带来的任务调整与补...
2024年秋季七上语文教材内容进行了微调,一线教师应充分思考这些变化及变化的原因,探索这些变化带给教师的教学启发。具体指“名著导读”更名为“整本书阅读”带来的任务进一步细化,新增“活动·探究”的不同形式带来的任务调整与补充,新增“阅读综合实践”板块提供的单元整合新思路,立足“专题学习活动”的跨学科学习任务群优化。利用这些新变化,更好地落实新课标和新课程方案中对于整合、情境、实践等的课程建议与要求。
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关键词
语文新教材
学习任务群
大单元教学
阅读综合实践
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题名
立足2024教材新变化的理解与设计
1
作者
卜庆振
陆梅
机构
东平县第二实验中学
汶上县教育科学研究中心
出处
《语文教学通讯》
2024年第42期27-31,共5页
文摘
2024年秋季七上语文教材内容进行了微调,一线教师应充分思考这些变化及变化的原因,探索这些变化带给教师的教学启发。具体指“名著导读”更名为“整本书阅读”带来的任务进一步细化,新增“活动·探究”的不同形式带来的任务调整与补充,新增“阅读综合实践”板块提供的单元整合新思路,立足“专题学习活动”的跨学科学习任务群优化。利用这些新变化,更好地落实新课标和新课程方案中对于整合、情境、实践等的课程建议与要求。
关键词
语文新教材
学习任务群
大单元教学
阅读综合实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
立足2024教材新变化的理解与设计
卜庆振
陆梅
《语文教学通讯》
2024
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