学校课堂誓词:一种微型课堂教学论——以江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学为例

学校课堂誓词是学校课堂教学观的精简化、个性化表达,从江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学的课堂誓词中,可以看到课堂誓词在内涵与要素、形成与运用、表达与传播上的基本特征,可以说,这是一种"微型课堂教学论"。

信息技术与初中道法课教学深度融合的效能探究

随着信息技术的迅猛发展,其在教学中的应用日益广泛。网络信息的开放性极大地增强了教学资源的共享性,为学生之间的交互学习提供了便捷途径。为提升课堂教学效果,我们应积极运用现代科技手段,创新传统的教学方法。本文从信息技术对初中道德与法治教学的重要意义出发,进行简要分析,并深入探讨二者深度融合的有效策略,以期为相关领域的研究与实践提供有益参考。

浅析机电技术应用专业践行工学结合的方式

为了培养机电技术行业领域所需的复合型人才,中职学校要立足中职机电技术应用专业育人现状,以践行工学结合的教学变革为研究方向,分析工学结合在中职机电技术应用专业的实施意义。同时,还要加强“双师型”队伍及实训基地建设,推行工学结合的模式,加强校企合作。机电技术应用专业践行工学结合的重要性优化育人模式。一些中职学校在机电技术应用专业课程教学中采用传统的教学模式,多为讲授理论知识,学生进行实践操作的时间较少。

刍议“互联网+教育”移动学习在中职信息技术课中的应用

“互联网+教育”移动学习具有独特优势,能够丰富课程教学资源、突破时间空间限制、便于针对学习指导、把握学生学习过程、有效进行科学评价、便于针对性辅导。但在以往的应用中,教师存在不够重视课前预习、课程导入不太高效、课堂控制情况不佳、学生学习不够积极、操作实践较为困难、总结评价不够科学的问题。基于此,教师应当积极探究和建构科学的应用策略:制作资源辅助学生预习,创设情景导入新课内容,师生互动提高控制效果,任务驱动教学做好检测,基于实操任务提交作业,根据学情情况总结评价。教师通过运用这些策略,能够引导中职生更好地学习,提高中职信息技术课教学效果。

信息技术对初中英语阅读教学质量的提升与优化策略

英语阅读在初中阶段成为英语学习的核心内容,其难度相较于小学有显著提升,主要体现在词汇和阅读量的增加。传统阅读教学在提升学生阅读能力上显得力不从心,而信息技术的出现为教学提供了新的可能。为有效提升学生阅读能力,教师应积极运用信息技术,创新教学方法和阅读情境,着重培养学生的自主阅读能力,引导他们享受阅读、自主阅读,从而全面提高英语教学质量。

基于学校培养目标的校本课程开发与实施——以汾湖八贤课程开发与实施为例

每所学校都有自己的办学文化,课程本身也是一种文化,如何将两者有机结合在一起?这就需要教师在开发校本课程时关注学校的培养目标,那么,如何基于学校文化开发校本课程呢?这是值得探索的问题,本文以江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学汾湖八贤课程开发与实施为例,就如何将学校文化与课程结合做了简要论述。

新时代背景下汾湖高新区社区教育功能新定位

社区教育随着人民生活水平的提高越来越受到人们的重视。汾湖高新区社区教育从人民生活需要出发,立足区域实际,主要从敢为人先的创新功能、聚焦富民的经济功能、高水平全面小康的文明提升功能三大功能重新定位,探索出一条具有汾湖特色的社区教育发展道路。

长三角一体化发展大势下汾湖高新区工业经济高质量发展路径研究

随着长三角一体化加快推进,通苏嘉甬、沪苏湖两条高铁将在汾湖十字交汇,将为这里带来历史性发展机遇。新的机遇下如何让汾湖工业经济焕发新活力,实现工业经济高质量发展,既是对汾湖工业转型升级提出的新要求,也是为全区增长提振新动力的新路径,意义深远。

极限飞盘运动校本课程的开发与运用

极限飞盘运动是一项融合了竞技性、观赏性、趣味性、教育性为一体的运动项目,能有效促进中学生体质健康,提高中学生体能,进入中职校园不但能增强体育课的实效性,还能丰富体育课程,为学校体育课程增添新的色彩。

汾湖镇核心区控规实施研究

汾湖镇的现实发展与控规预期表现出的不适应,以及控规的不断调整反映出其时效性与可操作性存在较大问题,有必要对控规调整的原因、程序和方法展开研究。文中总结了汾湖镇控规编制、实施与调整中出现的情况,并对控规实施中出现的主要矛盾进行解析。在此基础上,提出适合于汾湖镇的控规调整审批流程,主张控规与城市设计的协调互动。

积极心理学视域下中职学生社团建设浅谈——以汾湖职高社团建设为例

作为校园文化建设中的重要载体,学生社团文化已越来越受到中职学校的重视,因此,加强中职学生社团建设,引导学生积极参与社团活动,构建特色校园文化就有着积极的作用,文章主要从积极心理学视角出发,提出充分利用社团活动优势,从尊重需要出发,积极构建美好的品格,体验成功,从而激发学生参与社团活动的热情,提升自己的职业能力和职业素养。

以动态发展为策略的汾湖镇中心城区城市设计

该文以吴江市中心城区城市设计为例,具体说明了建设"新型水乡都市",既突出江南水城独有的岁月,又不失现代化新城镇气魄的规划思路,并着重分析了城市设计需重点处理的几个关系。

情境游戏在大班幼儿社会能力发展中的作用研究

随着早期教育重要性的日益凸显,情境游戏作为一种有效的教学方法,其在幼儿社会能力培养中的作用受到了广泛关注。本研探讨了情境游戏如何影响大班幼儿的社会能力发展,包括语言交流、合作、情感理解和冲突解决等方面。研究发现,情境游戏能够为幼儿提供丰富的社会互动环境,通过角色扮演和模拟社会情境,不仅可以增强儿童的语言表达和沟通技能,还促进了他们的合作意识、情感共鸣以及解决问题的能力。

以“寻·感·创”为主线探索幼儿图形感知的有效路径

图形作为科学领域的重要内容,加深幼儿对于平面图形的认识,不仅是学前幼儿数学认知的目标之一,更是小学教育的重中之重。考虑幼儿学习方式的游戏性和学习内容的综合性,本文以依托图形学习为方法,以寻找图形、感知图形和创意绘制为主线,探究幼小衔接中图形学习的活动路径。

“双减”政策背景下基于深度合作的家校共育路径

家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个场所,家校共育是指家庭和学校之间紧密合作,共同为孩子的全面发展提供支持和指导。在当前“双减”政策的背景下,家校共育成了教育改革的重要方向。家校共育可以弥补学校教育的不足,提高教育质量,促进学生的全面发展。然而,目前家校共育的实施存在一些问题,如家校沟通不畅、家长教育意识不强等。因此,本文旨在探讨基于深度合作的家校共育路径,为推动家校共育的发展提供参考。

从“好玩”到“爱玩”“会玩”

幼小衔接工作的质量决定着幼儿能否顺利过渡到小学生活,我园结合客观实际摸索出了一套适合幼儿发展特点的衔接模式。我园以数学游戏为载体,积极开展区域活动,结合社区资源,引导幼儿在动手操作过程中提升空间想象力,在测量活动中发展量感意识,激发学生对数学的兴趣,让他们在玩乐中掌握数学知识,增强数学能力,为下一阶段的小学数学学习铺路搭桥。

管理会计在行政事业单位的应用研究

当前,管理会计在我国行政事业单位的应用还处在初步深化过程中。本文首先分析了管理会计的概念、职能,以及行政事业单位的特点及应用管理会计的必要性;其次,对行政事业单位应用管理会计遇到的问题进行解析;最后,对强化行政事业单位管理会计应用的策略进行了重点的分析阐述。本文给出了管理会计在应用中若干问题的相关解决方案,为深入推进管理会计在行政事业单位的应用提出了一些可行的方案,对管理会计在行政事业单位的应用有一定的参考价值。

幼小衔接数学生活化教学的支持策略

幼小衔接是当前幼儿园、小学和家长高度关注的问题。幼小衔接是帮助幼儿适应一年级学生生活的关键时期。小学一年级数学的学习在一定程度上决定了未来幼儿对数学的学习兴趣,以及学习生活水平能否跟得上其他人的节奏。而生活化教学可以有效地缓解幼儿学习生活中遇到的问题,教师应在数学的学习过程中搭好桥梁,为孩子的顺利入学做准备。幼儿园、小学应形成合力,减少幼儿园和一年级之间数学的差异,家长则对幼儿进行支持和鼓励,共同实现幼儿各项能力的稳步提升,确保幼儿的身心健康得到全面发展。

依托项目活动,有效培养幼儿的专注力

专注力是一种心理状态,是指一个人专心于某一事物,是一个人在成长与发展过程中所需要形成的必备学习品质和思维能力。专注力的形成对一个人终身的成长和发展都有着积极的作用,幼儿阶段正是培养其专注力的关键时期。教师要以幼儿为中心,依托项目式学习活动,让幼儿能够在项目式活动中形成自我控制能力,促进幼儿的身心协调发展。因此,笔者在本文中探索了如何依托项目活动培养幼儿的专注力。

情境游戏对幼儿社会性发展的作用及实施路径

对幼儿开展教育工作,主要目的是做好 孩子们的思想引导,通过外界干预措施培养幼儿的言行基础和理解感知。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出了作为幼儿社会领域学习的重点内容,社会适应和人际交往至关重要,需要培育幼儿的社会交往能力,促进他们的身心健康发展。而情境游戏(Scenario-based games)作为一种以情境为基础的角色扮演游戏,吸引幼儿参与的同时,还能够锻炼幼儿的应变能力、团队合作能力和思维能力,对幼儿的健康成长至关重要。