激发潜能 绽放精彩——汾西二小“生本教育”实践与探索

＂生本教育＂落地＂生本教育＂是华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授提出的以学生为本的教育体系。＂生本教育＂的课堂具体表现形态可以概括为：（1）＂三转变＂。一是变教师灌输式的＂教＂为学生自主地＂学＂,使学生获得学习动力;二是变＂听懂了＂为＂学懂了＂＂、会学了＂,使学生掌握学习方法;三是变＂他律＂为＂自律＂,使学生获得自信、自尊,激发内在的学习潜能。（2）＂四突出＂。一是突出学生,充分发挥学生的主体作用,完全改变教师讲学生听的局面;二是突出学习,

多措并举 精心实施 开创心理健康教育新局面

多年来,汾西县第二小学坚定不移地践行＂以师为先、以生为本＂的办学理念,以打造适合农村学生发展的学习型课堂为切入点,探索出一条既具本校特色,又符合教育教学科学规律的＂问题导学＂模式下的生本课堂教学模式。

故事溢情感 过程明哲理——《鹿和狼的故事》教学设计

设计理念 在新课程理念的引导下，以生动活泼的课堂组织形式推进教学的展开，借助于形象直观的教学手段深入浅出地化复杂为简单，化抽象为具体，降低学生的学习难度，缩短学生的认识过程。

践行生本教育 促进学校发展

汾西县第二小学以承担国家教育部“十一五”重点课题“生本教育理论和实践体系研究”为契机，从2009年开始实施“生本教育”实验，收到了较好的效果。