运用开放式教学法进行化学教学的探索

用开放式教学法进行化学教学 ,可以培养学生自学能力 ,可以发展学生的多向型思维。同时 ,运用开放教学法 ,对学生非智力因素的培养也起到积极作用。指导学生运用正确的思维方法 ,也可以提高学生的应试能力和开展早期的科学研究活动。

理论——实习一体化教学探索

理论———实习一体化教学方式,即采用专业理论教学与实习教学同步进行,专业理论教学与实习教学有机结合的教学形式,有利于学生对专业知识的掌握和形成,有效克服理论知识与实际操作的“两张皮”现象。

科学技术与继续教育

阐述了科学技术与继续教育的辨证关系及继续教育的现实意义,探讨了继续教育的内涵及实施的方式与途径。

浅谈传统数学教学结构模式的改革

传统教学模式,在教学内容上强调"双基教学",即强调基础知识的教学和基本技能的训练;在教师与学生的关系上强调以教师为中心,即在教学过程中教师是中心人物,是取得教学效果的具有决定作用的因素;在教学组织形式上强调课堂教学为中心,强调班级授课制是教学的基本组织形式;在教学方法上,强调一切教学方法均应为教师传授知识服务。这种模式具有许多优秀"精华"和合理"内核",但也有一些不符合现代教育思想的弊端。应在实施素质教育中,扬长避短,深化改革。

浅谈强酸盐与弱酸盐反应规律的应用

通过平时的教学经验 ,总结出了强酸盐与弱酸盐反应的一些规律 ,并结合常见的化学反应 ,把规律介绍给学生 ,做到深入浅出 。

寓美育于化学教学之中

在大力发展和实施素质教育的今天,强调自然科学和人文科学相结合,培养全面发展的人才已成为世界教育的发展趋势。将语言美、板书美、实验美、生活美寓于化学教学中可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性。

浅议电路中的“参考方向”

“参考方向”在电路中起着十分重要的作用,是分析计算电路的一种方法和手段。详细介绍了电路中主要物理量的参考方向,并通过典型例题揭示其真正内涵。

浅谈中技生专业技能的培养

专业技能培养的准备、分解训练、综合训练、上岗实习四个阶段,以及组织安排实际操作训练的分组、演示、纠错、总结四个环节。以阶段性评价、综合性评价为基本验收环节,以获得“双证”为最终评价目标。

关于中等职业学校学分制改革的探索

学分制是一种能够面向学生个体的教学管理方式。本文从实施学分制的定义、教材管理、课程体系、评估制度四个方面探讨了如何在中等职业学校实行学分制改革。