对中学地理环境教育的思考与对策研究

地理环境教育内涵丰富,方法多种多样,然而,长期以来环境教育在中学地理教育中并未能得到足够的重视。结合当前中学地理环境教育的实际,分析当前环境教育存在思想意识淡薄、途径较为狭窄、个体行为落后于环境意识、知识理解不透彻等问题,阐明了加强学生环境教育的必要性,提出了在中学地理教育中亟需转变教学思想、丰富教学内容、拓宽教学范畴、创新教学方法等对策和措施,为中学地理环境教育提供科学依据。

发展型资助体系的内涵探析与实践启示

学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是促进教育公平和教育事业协调发展的重要保障。文章着眼于当前资助育人工作困境,提出了发展型资助概念,界定其涵义及特征,探索以促进学生成长成才为核心、思维更新为基础、模式创新为途径、实践出新为目标的多维一体的发展型资助体系。高校应通过加强顶层设计指导,创新资助育人理念;整合新时代丰富资源,建构资助育人新模式;推进完善制度建设,提升资助育人新成效。

凸显化学育人功能 提升化学思维品质——2019年山西省中考化学试题分析

2019年山西省中考化学试题以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为依据,立足落实"立德树人"根本任务,全面深化素质教育,突出基础性、综合性、时代性和创新性,着力考查核心素养下化学学科的关键能力和必备品格。试题蕴含家国情怀的树立、真实任务情境的创设、学科素养的渗透、多元思维的启迪、阅读信息的提取、时代特色的融入等。山西省中考化学命题坚持"四大手段"和"六个维度"的要求,首次引入项目学习、SOLO分类评价理论和化学建模思想,突出山西省中考化学命题"考改促课改,课改推考改"的理念,对一线教师的教育教学起到导向作用。

学生写作水平提升途径:学会感悟

人常说:"生活是写作的源泉,阅读是写作的基础。"可见,生活的积累和广泛的阅读对写作是多么重要,但仅仅认识到这一点是远远不够的,在积累生活和阅读作品的过程中,学会感悟是更重要的一环。因为写作不能照搬生活本身,只有通过对生活的感悟,生活中的素材才能成为写作的材料。如:他去写景,已不是摄像镜头中的全息摄影,而是带有他个人感情色彩的景;他去写人,已不是人事档案中的那个人,而是他所了解的个人意念中的人……。同样的道理,写作也不能照抄阅读作品。

论初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读在语文学习中是非常重要的环节,合理的阅读不仅可以帮助学生提高素材的积累也能够提升学生的的语言表达能力。初中是学生阅读能力提高的最佳时期,在老师科学性的引导下,学生可以培养良好的阅读习惯,进而在文章理解过程中开拓思维,并能够提升语文的核心素养。