汾阳市禹门河小学:家校社协同育人是教育最美的样态

“家风正则国正,家教立则国立。”家庭教育是示范性、终身性的教育。作为基础教育阶段的教育工作者,我们启动了“探究新时代家校社协同育人意义”的课题。在该课题的指引下,我们不仅在思考家校社之间的关系,还在探索实现家校社协同育人的有效路径,旨在构建教育治理视角下的家校社共同体,提升学生综合素质、促进学生全面发展。自禹门河小学建校起,校领导就非常重视家庭教育工作,将家庭教育工作列为学校管理的重要内容。

汾阳市禹门河小学:传承红色基因 培育时代新人

汾阳市禹门河小学地处美丽的禹门河畔,是市教科局直属六轨制日托制式小学。学校自2015年建校以来,坚持"善雅涵个性、禹水润童年"的办学理念和"把教师和学生放到学校正中央"的办学策略,努力将常规工作做精做细,将项目做成品牌,坚韧不拔、务实求新,致力于打造有生命温度的现代化智雅禹小。特别是近两年来,学校始终全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实习近平总书记关于"传承红色基因"的重要论断精神,将立德树人作为根本任务,努力培养学生的核心素养,将红色教育与日常教育教学工作相结合.

汾阳市禹门河小学:防溺水宣传进校园 安全快乐过暑假

为切实做好暑期安全教育和安全防范工作,深化防溺水安全教育,确保少年儿童暑期人身安全,防止溺水事故的发生,近日,汾阳市禹门河小学开展了防溺水安全教育进校园活动,邀请汾阳市特种应急救援队为学生和家长开展“珍惜生命远离深水”的主题教育,为暑期里的学生构筑起坚实的安全防线。

中小学创客与STEAM教育区域协同发展实践研究

成功的创客教育与STEAM教育协同发展模式,对于学生自主学习、知识迁移、实践创新能力和跨学科思维水平的培养大有益处。但其在实践中仍存在师资力量缺口较大、学习评价方式比较单一、教学场地设备参差不齐等问题。通过调研走访的方式,从师资力量、教学内容、教学方式、学习评价、场地设备、竞赛获奖等六个维度,了解山西省汾阳市中小学创客与STEAM教育协同发展情况,并以禹门河小学基于“学科大概念”的主题式教学和汾阳中学基于计算思维培养的项目式学习为例,提出对创客与STEAM教育协同发展的未来展望:政府和社会层面应加强基础设施建设和支持力度,从课标培训、师资建设、科学评价、教学改革等四个方面发力,并与信息科技课程接轨,培养具有创新实践能力的跨学科、多领域交叉的综合型人才。

浅谈提高小学数学高段教学的有效策略

教学新形势下,学校方面应当加强学生应用能力培养,在此过程中,教师应从学生特性出发,优化教学方法,以培养学生学习 兴趣为主,让学生自发性的去学习。但目前教学中仍然存在许多问题,亟待更深层次的分析。对此,本文将从数学教学现状出发,探讨相 关教学策略。

关于小学英语课堂有效性的几点思考

小学英语课堂教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的英语学习来说显得比较重要。在小学英语教学 之中,老师开始重视一些教学方法的创新,以此来提高课堂教学效率。本文论述了当前小学英语课堂教学的现状,指出小学英语课堂教学 有效性的策略,以供大家参考。

家庭教育变“国事”,学校教育如何作为?——《教育家》杂志线上圆桌论坛校长观点集萃

2022年1月1日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称“家庭教育促进法”)正式施行。法律明确了家庭教育的概念、内容和方法,规定了父母或者其他监护人负责实施家庭教育,国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务,国家机关、国家工作人员带头做好家庭教育工作。家庭教育从“家事”,上升为“国事”。

校长怎样讲好“开学第一课”?

寒假随着春天的步伐悄然离去,师生再次踏上新的征程。每次开学前,很多校长会精心准备,为教师、为学生上好“开学第一课”。对校长来说,这是新学期开好头、起好步的关键所在。那么校长的“开学第一课”要讲些什么呢?

如何在课堂上激发学生的创造力

在今年的全国“两会”上,“拔尖创新人才的培养”成为代表委员们热议的话题。有代表提出,中小学校应该成为培养拔尖创新人才的重要场城。的确,创造力的培养必须建立在坚实的知识基础和基本能力上,基础教育是关键,一线教师教育教学的方式方法是重点。如何在课堂上激发学生的创造力?如何在教育教学中培养学生的创新思维?如何在学科教学中孕育学生的创新意识?本期,我们将围绕创造力的培养进行探讨。

小学机器人教学实践与探索

习近平总书记指出'惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜'。创新是新学生核心素养之核心。我校机器人教学以'提高学生创新精神和实践能力,培养学生适应未来发展需求的基本素质'为目标,通过教师讲授、辅导,学生组装、编程学习等方式,让学生掌握机械、结构、、和信息科学的相关知识。学生研究机器人的过程是——发现问题溯源,辨析问题实质、设计解决问题方案、默契团队协作,最后采用一定方式呈现解决问题的结果的过程。这是学习真正发生的过程,也是撬动课堂改革的支点。通过知与行浑然一体的活动.

和禹小少年一起撸起袖子加油干

2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程。基于“劳动创造美好生活”的理念,依据学生年龄特点、心理特点、个人能力特点等,汾阳市禹门河小学积极策划并开展了劳动教育系列活动。

让学生乐享午餐安心午休

学生的午餐和午休一直是社会、家长关注的热点,也是教育服务的重点和难点。对于很多城市双职工家庭来说,的确没有时间和精力照顾到孩子的午餐和午休,而且学生往返的路程也在一定程度上压缩了午休时间。同时,一些校外午托机构或在饮食和安全上存在隐患,或价格上令人难以接受。小小的午餐和午休成为困扰很多家庭的"大麻烦"。

宣讲红色故事 献礼百年华诞

“不懂历史的民族没有根,淡忘英雄的民族没有魂”。回首峥嵘革命岁月,那条震撼世界、彪炳史册的红色征途,原来离我们那么近;那些标记为中华民族精神族谱的红色基因,正是我们情感的依附、精神的归宿、前行的动力。革命战争年代,在吕梁这块英雄的土地上,数以万计的优秀儿女用鲜血和生命铸就了伟大的“吕梁精神”,为新中国的诞生立下了不朽功勋。

在这里——信息技术让学习真正发生

汾阳市禹门河小学是汾阳市委市政府为均衡城区优质教育资源而新建的一所市直6轨制小学。学校于2015年9月正式招生运行,学校现有教学30个,在校生1542名,专任教师80名(其中信息技术教师2名)。自建校以来,学校牢记'立德树人'根本任务,坚持'果行育德,知行合一'的办学思想,践行'善雅涵个性,禹水润童年'的办学理念,以'千教万教教人求真,千学万学学做真人'为终极目标.

山城研修心语

有人说教育是场修行,有人说聆听大师讲话是一场修行。于我而言,去重庆参加"国培",也是一次最美修行。走进重庆,长江和嘉陵江穿城而过,波澜壮阔,激荡人心,我想正是这样的山水孕育出了山城文化的底色。真心希望这方水土滋养下的教育文化能与吕梁山下的汾阳教育文化相互影响,彼此润泽。