优化教学策略 构建实效数学课堂——小学数学“自主性选择”教学策略探析

新课程标准倡导以学生为主体,以学习为中心,学生由被动转向主动,拥有更多自主选择权。作为新时代的小学数学教师,我们应尊重学生个性,开放教学时空,让学生自主选择喜欢的学习主题,选择合适的学习方式,选择知己的合作伙伴,选择适合自己的练习内容。'自主性选择'教学赋予了学生更多选择权,让学生选我所爱,爱我所选,有效提高了数学教学的实效性。

小学语文教学中课堂提问策略分析

随着新课改的不断深入,我国小学语文教学已经得到了一定的发展,其中,提问式就是经常运用的一种教学手段,不但能够及时有效地检查学情,还能够充分发挥教师的引导性,对教学进程进行调节,使课堂气氛更加地活跃.鉴于此,对小学语文教学中课堂提问的策略进行了分析.

小学数学教学中多媒体技术的优势体现及应用

在时代的发展之下,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,小学数学是一个相对抽象的学科,学生在学习的过程中会遇到很多的问题,在新时期之下,对现代化科技的使用,有助于提高数学的教学效率。多媒体技术的应用在一定程度上有利于学生的学习,虽然仍有一些不足,但不可忽略多媒体技术应用在小学数学教学中的积极意义。以小学数学教学为例,探析多媒体技术在实际应用中的优势。

依托课文朗读提高小学语文教学实效性

本文主要以依托课文朗读提高小学语文教学实效性为重点阐述,结合当下课文朗读在小学语文教学中的有效价值和通过朗读提升语文教学实效性的方法为主要依据,从加深对语文内容的理解;提升学生对语文语言的敏感程度;创设教学情境,引导学生朗读;使用技巧训练,提升学生朗读能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强课文朗读在小学语文教学中的运作效率。

构建小学数学高效课堂的途径探析

教师在教学中要想实现人民满意的教育,就要向课堂要效率,向课堂要质量,笔者结合自身实践,探索了小学数学高效课堂构建的途径和方法.

浅谈小学作文教学中的问题及对策

作文教学是语文教学的重要组成部分，它体现了学生的语文素养和语言运用能力。但是在现实语文教学中存在着种种问题，制约了学生作文水平的提高。笔者针对学生学习实际，提出了行之有效的教学方法和对策。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探讨

“互联网+”时代下对于小学语文教学课堂提出了新的要求,而智慧教育理念已经成为其主要的教学理念。而智慧学习环境所具有的互联网技术也成为了实现生成性教学的重要的支撑力量。而本文则主要以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导,使用文献研究以及行动研究的方法,主要研究了智慧环境下小学语文阅读课生成性教学路径,并不断的对小学生进行阅读生成的可视化教学,建立了以知识生成、情感生成、方法生成为主的小学语文并从知识生成、方法生成和情感生成为主的小学语文阅读课的评价体系。而本次研究结果则表现出其能够有效的促进小学生的阅读生成,具有较强的可行性。

让习作教学在孩子的生活中飞扬——浅谈小学习作教学

根据课程标准对习作教学的要求,我在教学中把学生生活与习作有效对接,让孩子观察生活,感受生活,通过自己的语言表达出来,这样使学生有内容可写。下面我从三个方面阐述了我在教学中的一点经验。

浅谈小学信息技术的有效策略

小学学段是信息技术课程的启蒙时期,此时应注意学生学习兴趣的培养,运用有效的教学方法,培养其信息技术应用的意识与创新精神,为学生的终身发展打下坚实的基础。

对初中篮球体能训练中核心力量训练趋势的研究

在初中体育进行篮球训练过程中,运动员本身具有的体能、柔韧性、速度以及力量与耐力等都面临着极大的挑战,只有充分提升运动员的体能,才可以获得最佳的篮球训练效果。那么如何才能提升运动员的体能呢?研究表明,篮球核心力量训练可以起到积极的作用。

基于主题拓展阅读,提升学生核心素养

华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师钟启泉教授2015年04月01日在《中国教育报》发表的《核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图》提出了核心素养依托“人格构成及其发展”“学力模型”和“学校愿景”研究三大领域。2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架在北京师范大学发布,由此,在教育界掀起了一场关于核心素养的波澜。一、主题拓展阅读的意义其实,早在1997年,经济合作与发展组织(OECD)国家就提出了“核心素养”的概念,并将其视为基础教育的DNA、人才培养的指针。

基于新课标的语文阅读教学策略探赜

新课标明确了阅读在语文教学中的重要地位,要求教师在语文教学中不断提高学生的阅读能力。教师要尊重学生在阅读教学中的主体地位,不断创新语文阅读教学方式,建构文本情境,注重阅读方法选择,激发学生阅读兴趣,提高学生阅读成效,组织小组讨论,创新教学评价,以营造良好的阅读氛围,提高学生的语文素养。

语文写作教学的优化策略刍论

实施语文写作教学的优化策略,旨在提高语文写作教学水平,实现语文教学的有效性。语文写作教学的优化策略主要是:引导学生观察生活,积累写作素材;激发学生的阅读兴趣,奠定写作基础;加大学生想象力的培养,有效开发学生思维。

让《品德与生活》课堂教学丰富多彩

《品德与生活》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。近几年我接触了教科版《品德与生活》教材。教科版教材图文并茂,贴近儿童的认知特点,生动、真实、形象的图画文字,激发了儿童的学习兴趣。在孩子们兴致勃勃地捧着课本,专心学习课本内容的时候,我陷入了沉思:以前我们所接触的教材也是图文并茂,但文字所占的比例较大,讲起来的时候能够有理有据;而教科版的教材全书以图画为主,文字非常少,教学时应该怎样才能丰富课堂内容,让学生在生动、有趣的氛围中轻松的学习呢?本人本着对学生负责,对教育教学质量负责的态度,在教学中,不断探讨新的教学方法,紧紧围绕以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为总目标的教学理念。

提升中小学教师信息技术应用能力探究

随着信息技术的快速发展,现代教育发展要求中小学教师应具备相应的信息技术应用能力。本文从多个方面针对如何提升中小学教师信息技术应用能力进行了探究。文章首先分析了当前中小学教师信息技术应用能力方面存在的问题,然后从更新观念、加强培训、实践反思、评价激励等方面提出了相应的提升策略。

小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨

随着素质教育的不断深入,德、智、体、美、劳全面发展已经成为当下小学生的教育现状,而体育教育作为一门增强学生体质,有益学生身心健康的课程,在小学教育阶段至关重要,然而部分老师只注重单一的课程,往往在教学中忽视了小学生兴趣的培养。本文将对现阶段小学生体育教学中学习兴趣的培养作一分析和探讨。

探讨小学体育教学过程中对学生兴趣的培养

随着素质教育的不断深入,德、智、体、美、劳全面发展已经成为当下小学生的教育现状,而体育教育作为一门增强学生体质,有益学生身心健康的课程,在小学教育阶段至关重要,然而部分老师只注重单一的课程,往往在教学中忽视了小学生兴趣的培养。本文将对现阶段小学生体育教学中学习兴趣的培养作一分析和探讨。

小学作文教学的困境及其出路探究

当我们进入小学的学习生涯中,所有的学科随之而来的就是难度以及知识点不断的增加,语文则是我们最重要的学科。但是,在语文学习中,作文也是语文当中占比较高的一个题目,但是也是语文学习中最难的一点,随着新课改的实施,很多时候,教师还是用传统的教学理念进行对作文的讲解,这使得学生对作业越来越不知道从哪里下手,并且也碰到了很多教学上的难题,今天就和大家一起来对小学作文教学中遇到的困境已经问题来进行相应的分析和探讨。

将信息技术融于小学数学教学的途径探析

在随着网络的飞速发展,互联网的教学模式已经慢慢的进入教学当中,尤其信息技术在教学课堂中的不断运用,这不仅仅为教师的教学带来了新型的教学模式,相应的小学生对数学的理解能力随着信息技术的运用不断的提高,其实小学的数学的课本上看,课本中确实有一些内容是混乱的,这样不利于学生的学习,那么把信息技术加到知识面上,更能加强学生对于数学的认知和记忆,更能提高学生的学习效率以及学习兴趣。

小学语文阅读教学有效性训练

新课程改革教育理念在小学教学的深入与影响,语文教学活动中基础教育对学生阅读能力的培养愈加重视。小学教学活动中,语文作为重要的课程基础,在教学中,阅读作为重难点,保证教学有效性,需要教师加强教学训练,实施创新,促进教学活动的更好实施,促进学生阅读能力的提升。