从阅读到悦读，我们一直在路上——山东省沂水县第四实验小学“语文主题学习”探索之旅

“随风潜入夜，润物细无声。”“语文主题学习”实验的开展如同一场及时雨，使得在小学语文教学困行中的我们得到了启迪，使学生得到了阅读的滋润。一、且行且思，一路采撷自开展“语文主题学习”实验以来，老师们乘着课改的春风，一路风雨兼程，大步向前，我校语文课堂教学一路行来一路景。

中国优秀传统文化与小学音乐课堂的融合路径分析

让优秀传统文化渗透到小学音乐课堂在现代教育中有着极为深远的意义,对此,教师应当积极配合教育部门的号召,强化对优秀传统文化在小学生音乐课堂的融合,结合小学音乐课程的实际教学内容应用合理的方式增强对优秀传统文化的宣传,进而提高小学音乐课堂的教育质量。考虑到小学生的身心特征,教师要丰富教学模式,选取新颖、合理的民族音乐素材、设计与生活较为紧密的教学内容、组织丰富多彩的音乐教学活动、发挥信息技术的教学价值,唯有如此,我国的音乐教育事业才能更好的进步,希望此次分析中提出的建议有助于更多小学重视小学音乐教育,为我国将来的音乐领域培育出更多具备创新能力的优秀人才。

网络环境下的小学美术教学

互联网时代的到来使小学美术教学方式出现了一些变化。文章主要阐述网络环境对小学美术教学的影响、网络环境下的美术教学存在的问题以及如何有效解决这些问题。

分析小学科学教学中学生的创造性思维培养

在日新月异的社会变化之中,创造力始终是不可或缺的重要推动力。小学生作为祖国的未来,身上承载着诸多社会各界的希冀,在小学阶段,需要注重培养他们的创造性思维,让小学生勇于探索,积极追求真理,从多种角度看待问题,提升综合素养。文章从小学科学角度出发,就如何在教学过程之中,有效培养学生的创造性思维,提出相关教学策略。

基于学生创新素养的小学数学实践活动模式初探

随着我国教育事业的蓬勃发展,各种新兴教学理念普及,我国教育领域逐渐重视培养学生的创新素养。在此背景下,小学数学教育显得越来越重要。小学阶段作为学生奠定坚实基础的重要阶段,培养小学生的创新素养至关重要。随着教育改革的不断深入,传统单一的小学数学教学模式已经不能满足新课标背景下小学生的实际学习需求。随着新课改进程的不断推进,小学数学教师也需要紧随新课标理念的发展趋势,以素质教育为主要教育目标,培养小学生的创新素质。本文立足新时代背景,指出学生创新素养培养的重要性,并指出如何在培养学生创新素养的基础上探索帮助学生发展的小学数学实践活动模式,引导小学生德、智、体、美、劳全面发展。

新媒体形势给农村小学生价值取向带来的影响及对策

新媒体的发展给农村小学生的价值取向教育造成了很大的影响,它影响小学生的心理健康成长。为了更好地促进农村小学生的健康成长,促进农村学校培养出“三观”正确的接班人,对新媒体形势给农村小学生价值取向带来的正面影响和负面影响进行分析,并探讨具体的应对策略。

课堂教学中小组合作学习的误区及应对策略

小组合作学习是课堂学习的重要方式和有效手段。然而,当前课堂教学中小组合作学习存在认知偏差,小组组织不力、合作准备不足,合作动力欠缺、过程调控失当,学习深度不够、结束虎头蛇尾,再次合作学习受阻等误区。为此,应通过更新小组合作学习理念,合理组织小组、充分准备议题,激发合作意愿、掌握引导方法,挖掘学习深度、活动善始善终,促进多次学习等小组合作学习的策略,不断改进和提升课堂教学质量。

情感教育在班级管理中的渗透方法研究

班级是教育工作者们向学生传授知识、教书育人的地方,也是学生们获取知识提升自身综合学历学识的场所。本文就当前小学班主任管理存在的问题进行分析,进而就情感教育在小学班级管理中的渗透方法进行研究。小学是义务教育阶段,国家要求落实素质教育理念,除了要给学生传授理论知识外,还要注重学生个性和人格的形成。

基于课堂观察的语文教学探究

本文认为语文课堂教学要求教师了解学生的知识背景,遵循学生的认知规律,准确把握教材,挖掘教材的深度,明确教学目标,精简教学内容,优化教学方法,激发学生的学习兴趣;同时,要把握教学的梯度,让学生在学习与运用中获得能力,从而提升语文核心素养。

数学教学中怎样培养学生的思维品质

如何培养学生的数学思维品质,优化课堂教学,使学生各方面能力有更大提高呢？首先要激发学生的数学兴趣,开展丰富多彩的数学活动,提高学生勤于思考的自觉性和主动性,并且通过具体操作,充分发挥他们各方面的潜能,学会动口、动手、动脑,学会用眼睛去认真观察,同时,在知识的学习和深入探究中,充分体现学生思维的形成过程,使学生真正成为课堂的主宰者。另外,通过小组讨论,使学生在讨论中逐渐总结规律,揭示事物的本质。

构建新时代的小学音乐有效课堂

素质教育教学和新课标都要求构建高质有效的音乐课堂,以期学生在课堂有所收获的同时,陶冶情操,进而提升综合素质。

新时代小学体育教学

素质教育教学要求培养新时代德智体美劳的综合性人才。本文先是对新时代体育教学教师转变教学理念和遵循的原则进行分析研究,随后就新时代小学体育教学的策略提出了意见和建议。

创设情景的数学教学

素质教育要求教师遵循学生的认知规律创设情景教学。本文从创设实物演示情境教学、创设故事教学情境、创设多媒体辅助教学情境、创设游戏教学情境、创设生活教学情境等五个方面就新时代的创设情景的数学教学进行了探索研究。