新课标背景下小学语文单元整体教学策略

新课标背景下,传统的课堂教学形式已经不适合现代学生的学习需要,更加关注学生的综合素养和能力发展。为进一步落实新课标的教学理念,小学语文教师需要对传统的教学方式进行调整与优化,创新传统零散的单元教学形式,增强单元教学的整体性,将单元中的知识点进行有效的串联与整合,加强对学生系统性、整体性的引导,让他们能够建立自己的语文知识框架,帮助他们形成更具发散性的语文思维,提升其语文核心素养。

提升小学管理建设水平的路径研究

班级管理是一项科学的、系统性的工作,高质量的小学班级管理是永恒的话题,其对于学生高效学习、积极成才具有重要的推动作用。文章首先论述了现阶段小学班级管理工作中的不足,体现在管理模式落后、学生参与度不高、管理过程不民主等方面。接着,针对这些不足提出了有针对性的策略,从而有效激发学生参与班级管理热情,提高班主任班级管理技能,帮助学生在民主环境下实现身心健康成长。

让“迟开”的花朵沐浴阳光——助力“问题学生”健康成长

有教育者说过,转化一名“问题学生”不亚于培养一名优秀生。因此,教师必须以专业的眼光去正确认识“问题学生”,深入了解他们的内心世界和成长环境,用心研究他们的行为特点和心理需求。因为每个孩子的成长环境和心理特征都不相同,所以教师不能简单地采用“一刀切”的教育方法,而是要用独特的教育智慧和灵活的教育手段,去打开“问题学生”的心灵枷锁,唤醒他们内心深处的潜能,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们找到前进的方向和动力,迎接美好的未来。

如何在小学数学中渗透德育教育

"德育为首"是学校育人的主线。德育教育要贯穿到学校教育教学的每一部分。在小学数学教育过程中,把德育教育潜移默化、润物无声的渗透到教学的方方面面。这是对传统教学的一种超越与填充。

浅析小学美术教学中学生审美能力的培养

随着我国教育体制的不断改革与创新,各小学开始重视小学低年级美术教学.小学美术是教学体系核心内容之一,在学生和成长的过程中有着不可忽视的作用,随着新课程的不断改革,培养学生的审美能力已经成为小学美术教学的重要目标.因此,传统的小学美术教学理念和教学模式已经难以满足现代化教育的需求.在新课程背景下,要提高学生的审美能力,从而激发学生学习美术的积极性.因此,对小学美术教学中审美能力培养中存在的问题进行了深入分析,并提出了有效的解决对策.

论小学音乐教学中的节奏训练

节奏是音乐的灵魂,在小学音乐教学中,节奏训练尤为重要.在小学音乐教学活动中,加强学生的节奏训练,历来是教学的重难点.以节奏训练为研究切入点,对其在小学音乐教学中的具体应用,进行了详细的研究和分析.

国画教学在小学美术教育中的运用探讨

随着新课程不断创新与改革,人文素质教育受到广泛的关注,小学美术教育的设立主要目标就是培养学生的创造力,体会人文情怀,有利于学生人格的健康成长,对于实施综合素质教育起到至关重要的作用。小学美术教育可以让学生从小培养欣赏与鉴赏能力和热爱生活、积极向上人生态度。国画教学是小学美术教育中重要的组成部分,传承着中国悠久的历史文化,学习国画可以提高小学生的审美意识,有助于锻炼意志品质,培养专注力、观察力和耐久力。因此,国画在小学美术教育的应用可以丰富学生的艺术生活,对于传承中国文化产生积极影响。

情境教学模式在小学音乐教学中的应用研究

音乐作为一种被社会大众广泛喜爱的艺术,它不同于语文、外语、数学等这些知识性学科,在对音乐进行课堂教学时,要将情景教学有效地运用到音乐课堂上,这样不仅有利于教师更好地开展课堂导入,顺利展开教学工作,还能够最大程度吸引学生的注意力,强化课堂教学效果.小学阶段的学生,他们生性好动,思维模式和行为习惯仍然处在养成的初期.因此,在对其进行音乐教学的过程中,不需要对他们要求太过严格,要不然会严重阻碍学生想象力和创造力的发展.一方面,情境教学能够让学生更好的投入到音乐课堂的学习当中;另一方面,还能够有效培养学生的创新意识,因此,有必要对情景教学模式在小学音乐教学中的应用展开研究.

坚持传承创新 拓宽书法教育空间——小学书法教学点滴谈

书法教学重在引导学生感知、体验、书写、传承的研习上下功夫。要建立书法教育的长效机制,使之成为学校素质教育提升的一个亮点;不断创新教学方法,循序渐进地培养孩子良好的书写习惯;网上筛选报名组建书法艺术活动小组,努力拓展书法教育的空间;重实践,重积累,善借"他山之石",以期逐步建立书法教育的长效机制。

论小学美术儿童画的创作教学

小学阶段是人生的一大关键阶段,这一阶段是培养小学生发散思维,创新能力和动手能力的关键阶段。新课改的实施,更加注重小学生德智体美劳的全面发展,让小学生努力摆脱“低能儿”。小学美术儿童画不仅能增强小学生对美的认识,还能培养其思维,动手能力和创造能力。

幽默在小学语文课堂教学中的应用

在小学语文教学的过程中,教师自身的幽默感十分重要。同时,教师在教学过程中配合幽默风趣的语言,不仅能让学生开怀大笑,活跃课堂的气氛,还能深刻体会到教师所要表达的含义,进而掌握其中的知识。一、以幽默风趣的教学语言,激发学生对学习的兴趣在语文教学的过程中,教师应主动创设出轻松、和谐的教学氛围来缓解学生学习的紧张情绪,并拉近学生和教师间的心理距离,从而在师生平等的基础上让学生快乐、轻松的学习。

漫谈小学英语教研组建设

小学英语教研组有着与其它教研组不同的特点:团队小,人力少,开展难,进步慢,往往在学校管理中被领导、同事们忽视,也经常出现被编入综合教研组现象(综合科比较杂,包括音乐、体育、自然、科学等科目)。试想,这样下去,小学英语教研组又如何能壮观地独立发挥效应呢?这个问题,的确值得我们深思和探究。一、教研组的作用不容忽视教研组是学校实施教育、教学工作的基层单位,在教学、科研、探索教学规律、提高教学质量等方面起着重要作用。

语文教学朗读能力的培养路径

语文教学朗读能力的培养与提升对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养思维能力等,起着十分重要的作用。一、以读传情,激发朗读朗读教学的基本手段是“口授耳听”。课文的语言琅琅上口适于朗读,其中的古诗、散文等,更是培养学生朗读的好文本。教师可以通过自身情感融入文本的范读,以优美的语言、逼真的形象、起伏的节奏,感染学生,激发学生朗读的兴趣。

浅谈小学数学家庭作业的设计

目前,小学数学家庭作业存在的问题,主要是多机械重复、题海战术,少精致提炼、趣味拓展。孩子们疲于应付,完全达不到做作业的基本目的。针对以上问题,来探求最好的解决方法,用以指导教学实践,以达到最佳教学效果。从四个方面进行了阐述。

小学教学质量提升研究

本文从课堂实施分组教学,鼓励层次性竞争;运用"适度"原则,进行成功教育;注重换位效应,加强心理沟通;注重反馈信息,运用模糊效应;提高自身素质,努力改进教学等五个方面探讨,希望能为小学教师提供参考。

微课在小学数学教学中的优势及应用策略分析

目前,微课的应用越来越广泛。学校利用微课来提高学生的学习成绩以及综合素质,尤其是数学这门课程抽象性特别的明显,需要学生有较好的思维能力,才能学好这门学科。应用微课,数学课程就可以做到扬长避短,让学生轻而易举地理解内容。就微课在小学数学中的优势以及应用进行探析。

小学数学教学生活化的对策思考

小学数学教学生活化,越来越受到教师的青睐。对小学数学教学生活化的概念进行了阐述;从备课不好与生活化教学只重形式不考虑效果、生活化无法与数学教学进行很好的结合、课后作业与生活脱节四个方面,提出了小学数学教学生活化存在的问题并进行了分析;从提升教师自身素养、充分备好课、管理好课堂教学三个方面,提出了小学数学教学生活化的对策,希望能够为小学数学教学生活化提供帮助。

教师教学角度下小学生数学自主学习能力培养对策探讨

本文对数学自主学习能力进行了概述;从引导作用、激励作用两个方面分析了教师在小学数学自主学习中的作用;从教师经验不足、教师保姆式的教学、教师指导方法三个方面对小学生数学自主学习能力差的原因进行了分析;最后从更新观念加强引导、教授学生学习之法、激励评价学生学习效果方面提出了小学生数学自主学习能力培养的对策。

小学语文教学中学生自主学习能力培养对策探讨

在以往的应试教育中,语文教师的教学模式多半是填鸭式教学。随着教育改革的不断进行,教师的教学目标从学生的学会逐渐转移到对学生进行素质培养,以往的教育模式不再适用。在新的教育模式中,如何在教育实践中提升学生的自主学习能力是小学教师探讨的重要话题。从小学语文教学实践出发,提出一些培养学生自主学习能力的对策,希望能够为其他教育实践者提供一些参考。

基于动态学情的小学英语阅读教学策略

对于小学英语教学而言,要想保障课堂教学质量,教师不仅要高效率的完成备课和上课工作,同时在整个教学过程中还应该关注学生的学情,及时针对学情对教学工作进行调整,从而保障课堂教学能够满足学生的学习需求。本文主要论述动态学情的含义及特征,当前小学英语阅读教学现状,以及基于动态学情的小学英语阅读教学策略,以期能够为相关学校和英语教师更好地开展用于阅读教学工作,提供一定的理论参考和借鉴。