还生活本色 阅读积累 创意表达——关于小学作文教学的思考

一、生活——作文教学的本色回归 叶圣陶先生曾指出：“写作的源泉是发表的欲望。正如说话一样，胸中所有的积蓄，不吐不快。”平时积蓄充实，作文就不感到难了。积蓄什么？积蓄是多方面的，包括生活的积蓄、知识的积蓄、思想方面的积蓄，语言的积蓄。“要写出真实的、自己的话，应该去寻找它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”那么，源头在哪儿呢？源头“就是我们充实的生活”。“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈不枯竭，溪水自然活泼地流过不歇。”

浅谈网络数字化小学数学课堂的构建

基于网络数字化系统,运用信息技术辅助数学教学,将会极大优化课堂教学,实现学生的多元化学习,自主优化思维方法,教师的教学方式将会更加科学。

浅议小学生的课外阅读指导

培根说:"阅读使人完善和充实。"鲁迅说:"读书必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,这样才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。"也曾有人言:"取法于课内,得益于课外。"课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,是小学生开阔视野、获取知识。

小学生班级管理自治切忌放任自流

注重发挥学生的主动性和积极性,激活班级管理是新课程理念之一。因此,班主任在班级管理时,可以选择实行学生自治,注重学生的主体性,让学生进行自我教育,催生班级管理的新气象。但是小学生毕竟年龄小,班主任开展学生自治时,切忌放任自流,可通过培养学生骨干、加强引导、搭建平台和强化监督,实现学生自治管理的高效、有序,营造和谐、共进的班集体。一、培养骨干,增强班级管理主动性学生自治就是学生自己管理班级,自己教育自己,

立定跳远“直膝”跳错误动作的纠正方法

在我们的立定跳远教学过程中,学生经常会出现错误动作,如：腾空过高或过低、收腿不充分、落地不稳、膝关节不屈,重心降不下去,形成直膝跳等错误动作。下面笔者结合实践谈一下练习中,学生＂膝关节不屈,重心降不下去,形成直膝跳＂,这一错误动作的纠正措施,和广大同行共同探讨。

应用信息技术实现初中数学个性化教学

一、初中数学教学的现状分析 数学是一门系统、科学、严谨的学科，由于其知识结构体系严密，具有高度抽象化、形式化的特点，因此数学的教学必须遵循学生可接受性原则。在初中数学教学中，教师通常在考虑班内学生平均接受水平的情况下，按照统一进度和方法为学生讲解每一课内容。这种统一讲授的教学方法虽然具有简洁、直接、快捷的优点，但也存在着明显不足。

基于信息技术平台的科学智慧教育模式研究

近年来教育对象素质发生了改变,现在的学生出生于科技时代,其思维行为受到信息的影响,在学习思考等方面存在较大的差异,对信息的全面性有了更高的要求,希望使用网络开展学习。为适应学生的需求,必须用全新的思维,根据实际情况进行教学调整。以往多媒体技术不能满足学生对信息的需求,多媒体技术表现出师生沟通的局限性。

健全机制 抓住重点 强化措施

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,我们应该充分利用我们学校的优势,加强学校的德育教育,为中小学学生的思想道德建设作出应该作的工作。但是在工作中,我们学校特别是广大农村学校的德育工作存在很多问题,严重影响和制约了未成年人的思想道德建设,因此面临存在问题和当前的任务,进一步改进和加强学校的德育工作是当前每一个教育工作者面临的重要课题。

研读“三书” 抓准“五点” 设计“六点”

备课是教师进行课堂教学的准备工作和基础工作,一堂课的成败在很大程度上取决于备课工作的扎实与否。多年来,由于受传统备课管理制度的影响和制约,备课只注重了教学流程和教学环节的设计,从教师的备课上看不出对教材的理解和挖掘,看不出对教学重点的把握和知识点的确定。虽然平时教师用了大量的时间来备课写教案,教师的书写负担加重,但是对教师的课堂教学没有起到应有的指导价值。针对这一现状,改革备课形式和要求,迫在眉睫。

巧设情境 让数学课“活”起来

数学学习过程应是生动活泼的、主动的、富有个性的过程，然而在日常教学中，经常听到教师埋怨课堂气氛不活跃，学生对数学课缺乏兴趣，课堂教学效率低下等，其实这些与课的设计有关。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣才会有高度的热情，才会积极主动地去学习。根据小学生的心理与生理特点，创设优美的教学情境，是调动学生心智活动积极性的重要途径，可以激发学生学习的内在需要，使学生能够身临其境，自然地生发学习需求，可以引导学生体验学习过程，让学生在经历和体验中学习数学。创设情境具体可从以下几个方面进行：

学会联想 善于总结

利用联想和画图可以帮助找到解题思路，提高解题速度。

拉住文明的手,快乐齐步走

有时候我常常问自己:文明是什么?妈妈告诉我,文明就像心灵的窗户,窗户打开了,阳光就会照进来,让人感觉温暖。爸爸告诉我,文明触手可及,有时就是弯下腰的距离。外婆告诉我,文明其实就是微笑,用笑容去面对生活中的每一个人。外公跟我说,文明是一种传承,就像奥运火炬一样,在每个人手中传递。我说,文明是同学有难时的热情帮助,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是上下楼梯时的慢步轻声……

巧用余数

数学知识之间存在着一定的内在联系，有些问题换个角度去思考，可以使思路更简捷，方法更灵活。下面例举用除法的余数解数学问题。

走在“新农村的小路上”

“走在乡间的小路上,牧童的歌声在荡漾……”周六去姥姥家,走在姥姥家那乡间的小路上,妈妈就和我唠叨:以前,在她和我一样大的时候,这里就是破土屋、烂土墙,弯曲不平的泥巴路。妈妈说,那时的土地像小和尚的头顶,光秃秃的一片,寸草不生,放眼望去,不见一丝绿色,还总能看到几处将要坍塌的小土屋。地上到处都是泥泞,非常难走。妈妈对我说:“看!现在的风景多美!”我抬头望,绚丽的色彩映入眼帘。

谈教师在课堂中如何唤醒学困生

在实施新课改的今天，自主探索、热闹非凡的课堂中，总有一些孩子的眼神中充满着对教学内容的陌生，他们总在左右徘徊，游离于课堂之外。当部分孩子在探索讨论，享受探究学习的乐趣时，他们却处于困顿状态，无所适从。这类特殊的群体被定义为：学困生。他们中的大部分孩子是由于长期所处的不当的教育环境造成的。课堂是师生交流最主要的场所，所以，教师要转化学困生，就必须把握课堂，把对他们的爱与期待、了解与信任点滴的真情流露，相信一定能收到“精诚所至，金石为开”之效。

教学有道——构建小学数学高效课堂的策略探究

课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是未来,都是学校教学的主要方式。在新时代的教学中,我们必须要使课堂教学更加高效,高效课堂教学模式已成为共识,教学目标必须在课堂内完成,如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造适合自身的高效课堂,这也是作为教师一直思考的问题。本文立足笔者多年的教学经验,对小学数学高效课堂的构建进行了深入的探究,还望能对大家有所启发。

试谈青少年体育教学田径训练的强度及训练量

随着教学改革进程的不断推进,使体育教学也在新时期发生了剧烈的变化。事实上,长期以来我国体育教学在田径训练的强度与训练量上都存在一定的问题,尤其是对于田径训练中,强度及训练量的确定上存在的缺陷十分明显,这将严重阻碍学生的健康发展。对此,本文将分析当前体育教学田径训练强度及训练量的问题,并针对性地提出相关可行性对策。

学校体育教学训练中运动损伤的原因及预防

随着教学改革进程的不断推进,体育教学在学校教育中占据越来越重要的地位。但是由于在体育教学训练中的意外事件存在,就容易对学生造成运动损伤的问题,从而严重影响学生的学习效果。鉴于此,本文将分析学校体育教学中运动损伤产生的原因,并针对性地提出预防措施。