初中化学实验教学之方法探究

化学是一门既需要学习基础知识,还需要进行实验操作的学科。初中化学教师,既要做好课堂教学优化,还要做好教学拓展,在做好课堂教学的同时要多设置一些趣味化学实验,让学生在观察和动手动脑中进一步加深对知识的理解与掌握。教师也要随时更新化学实验内容。

核心素养理念下的任务驱动、问题导向式教学实践——以鲁科版“浮力”为例

浮力的概念具有隐含性,承载知识结构性关联较多,教学中将浮力分解为具有关联性的特定任务,以任务为活动中心进行探究学习,适时设置层次性、导向性问题引导学生理性思考,驱动实现浮力概念深度学习,发展学生学科核心素养.

初中生物拓展实验活动专题式教学初探

初中生物是以实验为主的应用型学科,该学科通过各种丰富多彩的实验活动,帮助学生更加直观地了解和掌握动物、植物以及微生物的结构、功能、发生与发展规律。但是,传统的课堂教学模式常常以教师为主导,忽略了学生的课堂主体位置,这不仅限制了学生的想象力与创造力,同时也严重影响了实验教学成果。因此,教师可以将近一段时间所学的生物知识统合到一起,然后通过设置专题实验活动的方法锻炼和提高学生深度思考力与自主探究力,以促进学生全方位、全方面发展。

小学数学实验材料的开发与设计

阐述小学数学实验材料开发与设计的基本原则,提出小学数学实验材料开发与设计的具体策略,并结合实例进行具体分析,以期为小学数学教学改革提供借鉴和参考。

巧用经典语文资源 打造人文思政课堂——以"关爱他人"教学为例

教师将各种教学资源融入道德与法治教学,会让课堂丰富多彩.统编初中语文教材中有很多经典的素材资源,对于学生世界观、人生观、价值观的培养具有示范引领作用.道德与法治教师可深入挖掘、巧妙使用经典语文资源,提升课堂吸引力,打造诗情画意的人文课堂.

活用校本课程资源 培育学生抗挫能力——以“增强生命的韧性”教学为例

“双减”政策背景下,教师创新教育教学活动,在课堂活动中植入校本课程资源,有助于学生核心素养和完整人格培育。道德与法治教学实践证明,教师通过恰当的教学方式方法活用校本课程资源,有助于课内外德育资源融合,增强课堂育人实效,培育学生抗挫能力。

微课在英语阅读教学中的应用探究

英语阅读教学是英语教学中不可或缺的一环,阅读教学包括了词汇学习、语法知识学习、句子结构分析、课文内容理解等多方面的知识。学生要想在短时间内,且在难度不断提升的情况下,全面掌握这些知识点,对学生来说存在一定的困难,更对英语阅读教学方法提出了更高的要求。如果在阅读教学阶段,过度注重词汇和句型的讲解会使学生感到被动和对他们造成心理与学习上的压力。相较于传统阅读教学,微课教学由于其内容简明、主题突出、表现形式直观和趣味性强等特点,使得微课成为英语阅读教学的好帮手。

初中地理生活化学习策略探讨

在初中地理学习中,我们遇到的很多题目都与日常生活有直接或间接的联系。在过去的初中地理学习过程中,受到思维局限性和传统教学方法的影响,学生在地理学习中找不到有效的方法,导致学习兴趣不浓厚,地理成绩难以得到提高。随着新课改的不断发展以及新课程标准的提出。

浅析初中语文整本书阅读的教学实践

在初中语文教学活动中,从以往单篇传统教学的方式逐渐引入整本书阅读的教学新思想,主要以整本书为单位,在教师的科学指引下带领学生阅读相关书籍、经典著作等,课上与课下紧密联系在一起。单篇阅读容易让学生们的思想、思维受到一定的局限,上升到整本书阅读能够引导学生进行文学赏析。

如何做好初中语文阅读教学

摇在初中语文教学体系中,阅读教学已经逐渐成为语文教学的重要组成部分。阅读不仅在考试中占较大的比重,也会影响到学生的写作,因此阅读教学对于初中生语文素养的养成有重要的作用。从初中语文教学实践来看,阅读教学仍然面临着诸多问题,需要教师不断思考针对性的解决方案,促进学生语文综合能力的提高。

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究

新时代下,初中英语教学要重视阅读教学,并在阅读教学当中培养学生的英语学科核心素养。英语学习需要学生不断积累,阅读能够大大增加学生的英语知识储备,让学生熟悉各种各样的英语词法运用。英语阅读在英语学习当中占据了十分重要的地位,在教学中,教师和学生都要明确阅读的重要性。通过阅读教学来培养学生能够有效增强学生的听、说、读、写技能,提高学生运用英语语言进行沟通与交流的能力,培养学生的创新思维、实践探究思维等,让学生的英语素养获得更加快速的发展。本文将对这些教学中的问题进行分析,并为教师培养学生的能力和素养提出了有效的教学方法,促进初中英语课堂的质量,提高学生英语知识增长和能力发展的效率。

初中班级管理中德育的实施途径

基于教育深化改革背景下,德育在班级管理中占据举足轻重的地位。初中阶段是学生形成正确的人生价值观与坚定自身理想信念的重要阶段,因此如何渗透德育价值对初中生未来的发展起着重要影响。相关教育工作者应顺应教育发展形势,积极转变教育观念,发挥主导作用,做好学生的发展指向标。

以领代管,提升初中班主任的管理能力

在对初中班级进行管理时,“领”要比“管”更有效。要提升初中班级管理效果,就必须提升班主任教师的班级领导力。班主任领导力的提升是多方面的,初中班主任在提升自身领导力的过程中,既要敢于放手让学生自己管理自己,又要民主建制,优化顶层建筑,还要用好沟通艺术、关爱艺术,做好初中生的精神引领者。

自主管理视角下初中生班级小组构建方式研究

文章从相关理论与初中班级自主管理的内涵、特征入手,从明确界定小组构建方案、科学调整分组分配结构、完善班级小组管理机制、班主任适度介入指导四个层面,探讨了自主管理视角下初中生班级小组构建的具体方式,以期为班级管理工作水平的提升与初中生主体性、创造力的发挥提供思路。

美育视角下的语文教学策略刍探

教师根据语文学科的特点,在语文课堂教学中融入美育,可以为学生未来的发展奠定良好的基础,促进学生综合能力的发展。教师应在具体教学中培养学生的审美眼光,带领学生观察美,促使学生体会美,鼓励学生创造美,利用多种教学形式渗透美,充分利用多媒体技术开展审美教育。

小学数学“先学后教,以学定教”实践研究

“学起于思,思源于疑。”学生萌发对知识的疑问,再结合原有基础思考,才能做到消化吸收。教师需要给予学生宽松、自由的思考环境,提高教学的针对性。现如今,“以学定教”的课堂教学模式已经取得了较大成效。本文以小学数学为例,进一步探索“以学定教”的教学模式,并提出应用策略。

探究兴趣导向下的小学体育教学

在传统教学模式长期影响下,小学体育教学的教学内容和教学水平仍停留在常规状态下,缺乏创新。而在素质教育的背景下,小学体育教师要明确现阶段小学体育教学中存在的各种问题和缺陷,找到科学的教学方法,在兴趣导向下制订科学的教学计划,有效缩短现阶段小学体育教学活动与素质教育要求之间的差距,提高教学的质量和水平。

巧用方法让小学生作文更出彩

写作教学是语文教学的重要组成部分,写作练习不仅可以提高学生对语文知识的应用能力,同时可以培养学生的语文综合素养。为此,在小学语文作文教学中需要阅读和写作相结合,帮助学生积累好词佳句,自主与合作相结合以提升学生写作水平,引导学生随笔练习,从而培养学生写作意识,循序渐进开展教学并加强写作方式指导,同时适当放飞学生思维和展示个性创作作品,从而让小学生的作文更加出彩。

通过互动式学习提高初中学生的口语交际能力

社会的高速发展对人才口语交际能力提出更高的要求,新的英语课程标准也对学生口语表达能力提出明确的要求。在素质教育的倡导下,口语水平不仅直接影响学生的学习考试成绩,对学生的社会交往能力、团结合作精神及问题解决能力养成有极大的促进作用。初中阶段的学生已具备一定的倾听、表达沟通等交际能力,但在传统应试教育影响下,许多教师都只关注学生口语考试成绩,而忽视学生口语交际能力培养,导致初中生口语交际能力现状令人担忧。本文重点探究如何通过互动式学习的方法提高初中生口语交际能力。

初中道德与法治之教学策略

初中阶段是学生发展的关键期,培养学生的法制观念对学生的未来发展极其重要。初中道德与法治课能使学生规范自己的言谈举止,形成良好的道德观念,增强学生的法治意识,树立正确的人生观。因而,在道德与法治教学课堂中,老师需要重视学生的主体地位。老师要应用各种各样生动有趣的教学方法,让学生主动学习道德和法治知识,提高学习质量和效率。