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让农村中学英语课堂“活”起来
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作者 尚玉 《山东教育》 2020年第15期39-40,共2页
课堂是提高教学质量的主阵地,是教学的中心环节;课堂又是学生进步的阶梯,让他们踏进实现愿望和梦想的知识殿堂。一堂优秀的课,不仅要内容生动,形式新颖,更要符合教育规律,贴近生活实际,散发时代气息,让师生共享现代化教学手段与研究性... 课堂是提高教学质量的主阵地,是教学的中心环节;课堂又是学生进步的阶梯,让他们踏进实现愿望和梦想的知识殿堂。一堂优秀的课,不仅要内容生动,形式新颖,更要符合教育规律,贴近生活实际,散发时代气息,让师生共享现代化教学手段与研究性探索教学联袂演出的“文化大餐”。近年来,作为一名农村中学英语教师,围绕如何让英语课堂教学“活”起来这一目标,我进行了有益的探索和尝试。 展开更多
关键词 现代化教学手段 知识殿堂 农村中学英语 探索教学 研究性 贴近生活 课堂“活”起来 师生共享
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提升初中班主任管理工作沟通技巧的对策
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作者 宋传霞 李明 《成功密码》 2024年第1期14-15,共2页
当前社会生活节奏加快,初中学生的学习和生活环境也发生了较大的变化——越来越追求自身个性,这也促使初中班主任不得不更新管理方法。在班级管理过程中,初中班主任如果仍采用传统的管理方式,难以取得理想的效果,甚至会影响到师生之间... 当前社会生活节奏加快,初中学生的学习和生活环境也发生了较大的变化——越来越追求自身个性,这也促使初中班主任不得不更新管理方法。在班级管理过程中,初中班主任如果仍采用传统的管理方式,难以取得理想的效果,甚至会影响到师生之间的交流。此外,初中班主任需要进行沟通交流的对象不仅是学生,还包括学生家长与学校管理者,因此有必要从班主任、学生、学校管理者、家长四个主体出发去更新沟通方式,提升沟通交流的实际效果。 展开更多
关键词 初中班主任 社会生活节奏 学校管理者 班主任管理工作 沟通交流 师生之间 沟通技巧 学生家长
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农村初中班级管理中的德育教育渗透研究 被引量:1
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作者 杜春坤 张顺玲 《华夏教师》 2021年第11期3-4,共2页
传统教育模式下,家庭教育和学校教育都片面地重视文化课知识的教学,忽视了德育教育的重要性,阻碍了学生的全面发展,也不利于学生形成正确的价值观。德育在初中教育中非常重要,是培养学生成人、成才的重要途径,良好的思想品德修养是一个... 传统教育模式下,家庭教育和学校教育都片面地重视文化课知识的教学,忽视了德育教育的重要性,阻碍了学生的全面发展,也不利于学生形成正确的价值观。德育在初中教育中非常重要,是培养学生成人、成才的重要途径,良好的思想品德修养是一个学生必备的素质。在新课程改革的背景下,农村德育教育逐步得到教育部门和学校的重视,但在具体实施过程中,仍然存在不少问题,使得德育教育落不到实处。因此,如何落实德育教育,加强班级管理,是教师应该努力思考和研究的问题。 展开更多
关键词 农村初中教育 德育教育 班级管理
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数学教学中要注重思维能力的培养
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作者 朱化军 《吉林省教育学院学报(中学教研版)》 2010年第5期93-93,共1页
新课改要求我们教师要革新教学观念,创新教学模式,提高学科教学的质量,为培养具有创造能力的新时代人才做出自己的努力。我认为在数学课堂教学中重视学生思维能力的培养是解决这一问题的关键所在。下面就此问题谈一些自己的看法。
关键词 能力的培养 学生思维 数学教学 创新教学模式 数学课堂教学 教学观念 学科教学 创造能力
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培养语感,拓宽语文学习天地
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作者 田密 《新课程》 2016年第5期132-133,共2页
《义务教育语文课程标准》要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”“应该重视语文的熏陶感染作用”,还要重视学生的语言实践能力,重视培养良好的语感。这就要求教师的语文教学要遵循语文教学自身的规律,上出语文教学的特点... 《义务教育语文课程标准》要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”“应该重视语文的熏陶感染作用”,还要重视学生的语言实践能力,重视培养良好的语感。这就要求教师的语文教学要遵循语文教学自身的规律,上出语文教学的特点来。而这“特点”可以称之为“语文味”:语文教学要有情感,要有语感,拓宽语文学习的天地。 展开更多
关键词 诵读 情感 语感 体态语言
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运用多媒体辅助英语异步教学培养学生学习和运用英语的能力
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作者 杨朝波 《异步教学研究》 2006年第1期40-42,共3页
英语是一门国际性的语言,其最大的功能就是国际交流,交流方式一般分为两种:口语和文字。以前我们的英语教学大致以文字交流为主,注重语法和阅读,致使不少学生学了十多年的英语,只会看不会说,只敢读不敢讲,被称为“哑巴英语”。... 英语是一门国际性的语言,其最大的功能就是国际交流,交流方式一般分为两种:口语和文字。以前我们的英语教学大致以文字交流为主,注重语法和阅读,致使不少学生学了十多年的英语,只会看不会说,只敢读不敢讲,被称为“哑巴英语”。而我们现行的新课标荚语教材从指导思想到编排形式都特别注意语言的交际和运用,它要求学生在听、说、读、写等各方面全面发展,具备英语的交际能力和实际运用能力,养成运用语言的习惯,这对于封闭式、满堂灌的传统教学无疑是一个挑战。 展开更多
关键词 实际运用能力 英语教学 学生学习 多媒体辅助 教学培养 异步 “哑巴英语” 国际交流 文字交流 交际能力
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阅读教学中的一个误区:文本解读的随意化
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作者 朱传丰 《山东教育》 2010年第12期28-29,共2页
随着新一轮语文课程改革的实施,语文课堂出现了新局面,课堂面貌为之一新。《语文课程标准》中有这样的表述"应尊重学生在学习过程中的独特体验""注重个性化体验"。
关键词 文本解读 阅读教学 随意化 《语文课程标准》 误区 语文课程改革 语文课堂 个性化体验
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异步教学为实施新课改筑起了一条成功之路
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作者 杨朝波 《异步教学研究》 2009年第3期113-115,共3页
面对新课程改革,怎样才能实现由应试教育向新课程改革转轨呢?这是我们教育工作者所困惑的问题,为了寻求出路,我们必须研究培养人才的教育方式,我认为黎世法教授创立的异步教学法,能够轻负担、高效率、大面积全面提高教育质量,是... 面对新课程改革,怎样才能实现由应试教育向新课程改革转轨呢?这是我们教育工作者所困惑的问题,为了寻求出路,我们必须研究培养人才的教育方式,我认为黎世法教授创立的异步教学法,能够轻负担、高效率、大面积全面提高教育质量,是针对现行教育的弊端提出的,适应时代的要求,为新课程改革筑起了一条成功之路。 展开更多
关键词 异步教学法 新课改 新课程改革 应试教育 教育工作者 教育方式 培养人才 教育质量
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运用多媒体辅助英语异步教学培养学生学习和运用英语的能力
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作者 杨朝波 《异步教学研究》 2008年第2期9-10,12,共3页
英语是一门国际性的语言,其最大的功能就是国际交流,交流方式一般分为两种:口语和文字。以前我们的英语教学大致以文字交流为主,注重语法和阅读.,致使不少学生学了十多年的英语,只会看不会说,只敢读不敢讲,被称为“哑巴英语”... 英语是一门国际性的语言,其最大的功能就是国际交流,交流方式一般分为两种:口语和文字。以前我们的英语教学大致以文字交流为主,注重语法和阅读.,致使不少学生学了十多年的英语,只会看不会说,只敢读不敢讲,被称为“哑巴英语”。而我们现行的新课标英语教材从指导思想到编排形式都特别注意语言的交际和运用,它要求学生在昕、说、读、写等各方面全面发展,具备英语的交际能力和实际运用能力,养成运用语言的习惯,这对于封闭式、满堂灌的传统教学无疑是一个挑战。 展开更多
关键词 实际运用能力 英语教学 学生学习 教学培养 多媒体 异步 “哑巴英语” 国际交流
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异步教学为实施新课改筑起了一条成功之路
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作者 杨朝波 《异步教学研究》 2007年第4期16-17,20,共3页
面对新课程改革,怎样才能实现由应试教育向新课程改革转轨呢?这是我们教育工作者所困惑的问题,为了寻求出路,我们必须研究培养人才的教育方式,我认为黎世法教授创立的异步教学法,能够轻负担、高效率、大面积全面提高教育质量,是... 面对新课程改革,怎样才能实现由应试教育向新课程改革转轨呢?这是我们教育工作者所困惑的问题,为了寻求出路,我们必须研究培养人才的教育方式,我认为黎世法教授创立的异步教学法,能够轻负担、高效率、大面积全面提高教育质量,是针对现行教育的弊端提出的,适应时代的要求,为新课程改革筑起了一条成功之路。 展开更多
关键词 异步教学法 新课改 新课程改革 应试教育 教育工作者 教育方式 培养人才 教育质量
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新课程异步教学与减轻学生学习心理负担
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作者 杨朝波 《异步教学研究》 2006年第4期48-50,共3页
中小学生在学习上的负担过重,这是当前全社会普遍关注的一个“老大难”问题。长期以来,为了解决这个问题,从中央到地方,从身居高位的领导到教学第一线的普通教师,都尽了最大的努力,作了许多工作,收到了一定效果。但是,中小学生... 中小学生在学习上的负担过重,这是当前全社会普遍关注的一个“老大难”问题。长期以来,为了解决这个问题,从中央到地方,从身居高位的领导到教学第一线的普通教师,都尽了最大的努力,作了许多工作,收到了一定效果。但是,中小学生在学习上的“多”、“繁”、“长”、“重”现象(“多”,指加给学生的学习资料太多;“繁”,指学生需要完成的作业太繁杂;“长”指学生每天学习时间太长;“重”是指学生在学习上的心理负担和压力太重)都没有从根本上得到解决,特别是学生在学习上的心理负担和压力太重这种内在负担,对学生的危害最大,也最不容易解决。 展开更多
关键词 学生学习 心理负担 异步教学 新课程 中小学生 负担过重 学习资料 学生需要
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教学反思——教师成长的重要途径
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作者 尚玉 朱霞 《教育艺术》 2019年第7期8-8,共1页
作为教师,我们有过精心设计相同内容的课在不同班级教学,学生学习的效果是不同的:有的班学生接受能力强,有的班学生接受能力差些,这就要求我们根据不同班级的学情讲课.同时还需要进行相应的教学反思,反思我们的教学内容、教学设计、教... 作为教师,我们有过精心设计相同内容的课在不同班级教学,学生学习的效果是不同的:有的班学生接受能力强,有的班学生接受能力差些,这就要求我们根据不同班级的学情讲课.同时还需要进行相应的教学反思,反思我们的教学内容、教学设计、教学过程、教学方法,反思我们教师的教和学生的学。失败的讲课需要反思,成功的讲课更需要反思,通过反思教学中失败和成功之处,促使我们在教学中扬长避短.追求更高的教学成绩,实现高效教学。 展开更多
关键词 教师成长 教学反思 班级教学 接受能力 精心设计 教学内容 教学设计 教学过程
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水分进入植物体内的途径
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作者 杜春坤 《中学生物学》 2007年第6期23-25,共3页
在以往的应试教育中,生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养.随着时代的发展,这种教育模式越来越不适应社会的需要.
关键词 植物 水分 应试教育 能力培养 生物教学 教育模式
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一道教材习题的探解、变式与思考 被引量:1
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作者 徐杰 左效平 《中学数学杂志》 2020年第8期56-58,共3页
数学学习不应局限于课本知识领域,应让学生在对知识和技能有了初步理解与掌握后,进一步的深化和熟练,使其在学习中学会运用课本的知识,做到举一反三,变式思考就是一种有效的学习手段.下面结合教材习题,谈谈变式学习的思路,供学习时借鉴... 数学学习不应局限于课本知识领域,应让学生在对知识和技能有了初步理解与掌握后,进一步的深化和熟练,使其在学习中学会运用课本的知识,做到举一反三,变式思考就是一种有效的学习手段.下面结合教材习题,谈谈变式学习的思路,供学习时借鉴.习题再现图1已知:如图1,在四边形ABCD中,E,F,M分别是AB,CD,BD的中点,AD=BC.求证:∠EFM=∠FEM.(鲁教版八年级上册P142页习题第1题)题意剖析根据题意. 展开更多
关键词 课本知识 教材习题 举一反三 知识和技能 鲁教版 八年级 四边形
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