“比较阅读”在小学语文阅读教学中的有效应用

人们在认识一种事物时,比较是一种常见的方法。即将相同或者不同的事物放在一起进行比较,以了解事物的优点、缺点、异同点等,以便对事物有全面、清晰和深入的了解。将该方法应用在小学语文阅读教学中,可以从文章的各个角度进行对比。

刍议新时期小学班主任如何加强德育工作

在小学教育的领域中,德育教育占据着一个至关重要的地位,它是一切教育活动的根本,德育教育的质量好坏直接决定着学生能否树立积极正确的三观。对新时期的小学班主任如何加强德育工作进行了研究,并提出了充分利用教材资源、开展主题班会、将德育工作与学生的生活相结合三大措施,以供广大的小学班主任们加以借鉴和参考。

小学道德与法治的网络课程教学研究

作为一种全新的教学方式,网络课程逐渐受到越来越多人的关注。本文首先从网络课程应用广泛、师资水平存在差异、学习效率有待提高和课程内容参差不齐四个方面分析了目前网络课程的应用现状;之后从有利于拓宽学生视野、有利于提高学习兴趣和有利于促进师生互动三个方面总结了网络课程在小学道德与法治教学中的意义;最后提出了促进小学道德与法治网络课程应用的对策,希望能为促进小学道德与法治的网络课程教学的发展和应用提供借鉴。

信息技术对农村小学数学教学的影响

信息技术的发展对小学数学教学的目标、内容以及教学方式产生很大影响。在农村小学数学教学过程中,信息技术与课程内容的有效整合尤为必要。农村学校办学条件相对薄弱,在课堂上充分运用信息技术辅助教学,可以开阔学生视野,让学生了解更多课外数学知识,看到色彩斑斓的数学世界。

小学语文课堂中表演性朗读的运用策略

小学语文课堂教学运用表演性朗读,是把授课内容用表演的方式呈现出来,以此帮助学生深化对知识的理解,加深记忆,让语文教学获得良好的效果,所以在表演性朗读具体应用时,应根据文章内容选择某种特定的方式,完成阅读,优化课堂教学的效果。

浅谈网络数字化小学数学课堂的构建

基于网络数字化系统,运用信息技术辅助数学教学,将会极大优化课堂教学,实现学生的多元化学习,自主优化思维方法,教师的教学方式将会更加科学。

加强小学语文传统国学教学的必要性研究

传统国学是中华文化的重要组成部分,其博大精深的文化内涵、人文精神值得我们继承和发展。目前,随着传统国学文化得到越来越多的重视,在小学语文教学中,提高小学生的传统国学素养成为当前重要议程。中国传统国学对于培养小学生的道德素养、民族自豪感等具有重要意义。因此,我们有必要继续弘扬中华传统文化,高度重视小学语文中的传统国学教学。

解析小学数学课堂导入存在的问题及对策

高质量的课堂导入不仅能充分激发学生的学习积极性，还能增强课堂学习氛围。但实际上，目前小学数学课堂导入效率并不高。文章就此展开了讨论，先是结合实际分析了当前小学数学课堂导入中存在的问题，然后详细分析了如何解决这些问题，以提高小学数学的课堂效率。

小学语文课堂读写结合教学问题与策略探究

教学改革的逐步深入,对小学语文课堂教学提出了更高的要求,这需要教师在教学过程中重视读写结合的教学方式,以真正提升小学生的语文阅读和写作的能力与水平,并逐渐提升其语文核心素养。本文主要对小学语文课堂读写结合教学中的问题及教学策略进行分析。

小学音乐教学数字化改革路径研究

在小学音乐教学中推动课程的数字化改革,是为了前沿的数字技术能更直接地成为现阶段课堂教学与学生学习过程中的重要辅助,使信息技术发挥出重要的支点作用,推动学生学习效率与质量实现同步提升,在素质教育改革背景下助力个体实现核心素养的提升。为了实现这一目标,教师在小学音乐教学实践中应注重始终以学科教学目标为核心导向,切实把握音乐课程的教学逻辑以对数字资源进行学科化的开发,制定对应的课程数字化改革策略,为教学的优化与创新提供具体的理论指导依据。

加强小学语文阅读教学的思考

语文是我国基础教育的必修课,也是小学教育的基本课程之一。老师的语文阅读教学,可以帮助学生巩固基础知识,提高学生的语文学习能力和阅读能力,提升语文素养。目前我国的小学语文教育存在很多问题,妨碍了语文知识的普及。本文从小学语文课程教学的问题角度入手,寻找能够提高小学生语文能力的方法。

小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究

一直以来,数学除了是对学生智力进行开发的主要科目之外,同时也是对学生逻辑思维加以培养的重要方法以及途径,在素质教育当中,数学教学变得愈发重要。如今,在小学时期的数学教学当中,计算教学占据重要地位,伴随年级逐渐增长,计算教学整体难度逐渐增加。这需要数学教师不断对计算教学的策略加以调整。本文旨在探究小学阶段计算教学当中促使学生思维能力加以提高的策略,希望可以对实际教学有所帮助。

小学班级管理的重要因素

启蒙教育改革问题一直是社会发展所面对的热点话题,启蒙教育的质量直接决定着教育实施的效率和结果,小学教育作为启蒙教育阶段重要的一部分,在学生综合能力的培养过程中起到了重要的因素,良好的教学环境不仅是学生接受教育的重要保障,更是教师传授知识的重要平台,因此加强对小学班级管理具有重要的意义。本文通过分析在小学班级管理过程中出现的问题和不足,并制定了相应的改善措施,为小学生的综合能力的养成提供课堂展示舞台。

初探幼小美术有效衔接的策略

随着教育改革的深入进行和素质教育的全面推进,幼小衔接的问题备受教育界的关注.尤其在美术教育领域,因其独特的教育功能和教育价值,做好其有效衔接是提高幼儿至小学美术教育质量的重要措施。本研究通过文献调研、访谈和数据分析等方式,对我国当前的幼小衔接问题进行了深入探讨。研究发现,由于课程目标和教学方式的差异,幼小衔接存在一定的困难。为了解决这个问题,我们提出了一套美术教育有效衔接的策略。首先,明确衔接的目标和原则;其次,建立有效的教学模式,保证幼儿至小学间的连续性教学;另外,要注重教师的培训,提高他们的专业素质;最后,要加强家校合作,为幼儿提供一个良好的学习环境。研究结果表明,这四个策略在实践中都取得了较好的效果,不仅提高了美术教学质量,也为幼小衔接提供了有力的支持,有望为我国的幼小美术教育提供新的指导思考。

思想品德课应回归生活

《品德与社会》这门课程的基本理念之一,是品社课应该生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。如何使思品课生活化,并将思品课的一些大的规范内化为学生的良好行为习惯,去指导他们的人生,让他们在健康的人生之路上一路健康成长,打下一个坚实基础,是小学思品课的重要任务。我通过自己教学的实践经验,觉得应经过以下几个方式和步骤：引、听、说、评、做。每一个步骤都环环相扣,

教学中的误区及对策解析

阅读教学是小学语文教学中的重点与难点部分,其教学实效性的高低对小学生知识面的宽窄、理解能力的高低、语文素养的强弱会产生巨大影响。但是,当前部分小学语文教师仍然没有充分重视阅读教学,再加上未摸索出有效的教学方法,导致教学活动陷入了一些误区。本文就小学语文阅读教学的误区与对策,进行了细致的研究。鲁教版小学语文教材中选出的作品都是美文、精文,文本情感丰富、语言优美。

在信息技术教学过程中,要注重师生的交往互动

我们都知道,教学是教师的教与学生的学的统一,而这种“统一”的实质就是交往。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明文指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动,是教学过程的本质属性。我们在信息技术课教学过程中,如果没有师生的交往互动,就不存在真正意义的教学;更不会达到共同发展的目的。

科学实验课应注重学生思考能力的培养

小学科学课标明确要求,要培养学生动手操作能力和观察思考的能力。但在科学实验课中,部分教师,只知道对学生操作能力的培养,因为这是明文规定,像是天经地义的做法,教条而又片面地曲解了要求的精神,而忽略了学生的观察问题和思考问题的能力。下面,是我在实验课中,通过实验进行改进,大胆地帮助学生思考,取得效果比较满意的几个案例。

试论小学班主任与学生和谐关系的构建

小学是我国义务教育中最初的阶段,同时也是学生学习生涯中最为重要的阶段。班主任作为小学教育中学生重要的引领者,在小学教育阶段,班主任应重视与学生构建良好的和谐关系。通过班主任与学生之间构建和谐关系,班主任帮助学生树立正确的思想观念,形成正确的学习习惯,使学生开展良好的学习,从而促进学生健康发展。实现素质教育目标。

小组合作学习在小学数学课堂教学中的高效应用

随着新课程改革的不断发展,当前我国全面推动素质教育。传统的小学数学教学方式不能满足学生的实际需求,无法实现新课程改革下的教学要求。因此,在小学数学教学中应积极转变教学方式,在教学中应用小组合作学习模式,实现学生在理解掌握数学知识的同时提高学生的综合素养,从而实现学生的全面素质发展,有效提高小学数学教学效果。