悦文化引领小学体育课程建设的实践研究——以沂源县西里镇中心小学学校实践为例

文化引领学校课程建设是一项重要的工程,关系到学校的定位和育人成效。本文以沂源县西里镇中心小学为例,阐述了在学校悦文化引领下建设悦动体育课程的实践研究,明确了学校文化与体育课程衔接的现状,简要介绍了文化与体育课程体系,重点总结了悦文化引领小学体育课程建设的实施路径和建设策略,用调查问卷结果、体育比赛成绩等展示了文化引领在体育课程建设中的成果,展示了文化引领下探索新课标要求的小学体育课程建设的经验,为小学文化引领体育课程建设提供了理论和经验依据。

小学数学课堂提问的优化路径探究

我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“教师要根据学生在某些活动中的天性,通过特殊方法引导他们踏入未知之门。”以小学数学学科的课堂教学为例,数学学科具有抽象性与复杂性的特点,对于小学阶段的学生而言存在一定的学习难度。而在新课程改革的大背景下,学生在学习活动中的主体地位得以保障,教师需要激发学生学习的动力,引导学生自行叩开数学之门。课堂提问是课堂教学的重要组成部分,更是推动学生实现知识构建的重要路径,让学生能够在教师的启发与引导下产生探索欲望与求知热情,最终实现数学素养的全面提升。

思维导图在小学数学教学中的运用和思考

小学数学是一门基础学科,学生只有掌握好数学基础知识,才能为以后的深入学习打下良好的根基。数学同时也是一门逻辑性很强的学科,为了更好地培养学生的逻辑思维能力,在小学数学教学中有效运用思维导图,如同给学生展开一幅清楚明白的知识点展示图,这种结构化的思维导图,把数学概念和与其相联系的知识点之间的逻辑关系简单明了地展现了出来,让学生对将要学习的知识结构一目了然,这对学生逻辑思维能力的培养大有益处。因此,如何在学生掌握好数学基础知识的前提下,培养其逻辑思维能力显得非常重要。而思维导图的有效应用,无疑给数学教学带来一缕春风。

排球游戏在小学排球教学与训练中的应用

小学体育游戏对激发学生学习兴趣有着重要作用,在小学排球教学与训练中,排球游戏能增强课堂学习的趣味性和实效性。本文从排球游戏的特点等方面探讨了体育游戏的性质,同时,提出了在小学排球教学与训练中运用排球游戏的原则、策略和意义,通过实例说明了排球游戏在小学排球教学和训练中的作用,值得小学体育教师学习与借鉴。

提高小学美术课堂教学效率策略探究

随着新课程改革的不断深入,小学美术教师要彻底转变传统的教学模式,充分调动学生的积极性,让学生积极参与课堂,使他们真正成为课堂的主人。教师要抓住小学生的特点,从学生的心理特征出发,进一步提高课堂教学效率。

小学中高年级学生的抗挫折能力研究

应对挫折能力是人重要的生存能力,是人生走向成功的基本条件之一。小学生年龄小,心理发育尚不成熟,而且缺乏克服困难的决心和忍受挫折失败的能力。一旦受挫,容易丧失自信心,甚至产生绝望的心理。这对他们的成长是极为不利的。因此在小学生经历挫折的过程中,引导并培养小学生独立的解决问题能力和坚强的品质具有十分重要的作用。

如何在小学作文教学中培养学生的想象力

在小学作文教学过程中,只有让学生全面参与作文教学活动,注重多读多写,不断积累,才能充分培养学生的创造力,培养学生的发散思维能力,进一步激发学生的作文兴趣,让学生在读中感悟,在写作中掌握文章的写作技巧和方法,真正促进学生想象力的发展。广大语文教师要认真研究当前学生作文的现状,选择真正能够激发学生想象力的科学的写作教学方法。

让数形结合思想扎根于小学课堂教学中

小学数学新课程标准指出:让学生逐渐形成数的概念和空间感觉,感受数学符号与直观几何图形的关系,善于发现特定情境中的隐藏信息和规律。小学数学教师要想方设法地让学生运用数形结合的方法去认识事物、思考问题,进而应用到具体的实践中去。所以,在课堂教学过程中,教师要紧紧抓住“数”和“形”这两条主线,逐步使学生形成数形结合思想,使学生的思维能力、综合分析能力都有很大提高。

小学中高年级学生的抗挫折能力研究

二十一世纪是国际竞争激烈的时代，国家和社会需要具有迎接未来挑战的良好素质的劳动者。今天的少年儿童将担负起未来祖国建设的重任，他们的素质如何将直接决定祖国未来的前途和命运。然而，近些年来，青少年儿童中心理失常、离家出走、轻生等一些不适应社会的行为时常见诸报端。分析起来，其中一个重要原因在于教育思想上存在较大的误区。

小学中高年级学生的抗挫折能力研究

二十一世纪是国际竞争激烈的时代，国家和社会需要具有迎接未来竞争挑战的良好素质的劳动者和科技人才。今天的少年儿童将担负起未来祖国建设的重任，他们素质的如何将直接决定祖国未来的前途和命运。然而，近些年来，青少年儿童中心理失常、离家出走、轻生等一些不适应社会的行为时常见诸报端。

体验式教学在小学阅读教学中的应用

在小学语文阅读教学中实施体验式教学,可以促使学生进入文本阅读,实现与文本及作者的近距离对话,提高语文阅读的有效性。本文对体验式教学在小学语文教学中的重要作用进行了简要分析,进而提出一些可行性策略,促进学生阅读理解能力的提高。在阅读教学中,教师要创设体验情境,激发学生学习动力;开展角色扮演活动,加深学生阅读体验;开展互动合作教学,在体验中提炼文本主旨。

小学中高年级学生的抗挫折能力研究

应付挫折能力是人的重要生存能力,是人生走向成功的基本素质之一。小学生年龄小,心理发育尚不成熟,而且缺乏克服困难的决心和忍受挫折失败的打击。一旦受挫,容易丧失自信心,甚至产生绝望的心理。这对他们的成长是极为不利的。因此要引导孩子在经历挫折的过程中,培养孩子独立的解决问题能力和具备坚强的品质。

巧用联觉,让小学音乐欣赏教学更精彩

音乐欣赏教学能使小学生的创造能力、想象能力和审美能力得到有效发展。所谓联觉,主要指的就是学生的某一种感觉与其他一种或多种感觉并存的情况。通过在小学音乐教学中巧用联觉,能使学生的多个感官得到有效激活,提升学生的音乐感知能力,丰富学生的音乐学习体验。

小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的方法

从课程特点来讲,在中华优秀传统文化的渗透方面,小学语文课程具有得天独厚的优势。本文针对在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的具体方法探讨,希望能将中华优秀传统文化与小学语文教学进行有机融合。

初探在小学体育课堂教学中运用体育游戏

小学体育课除了要提升小学生对体育课的认识外,也要不断改进落后的教学方式,运用灵活的教学方法,给学生们营造全新的教学体验,而在体育课运用体育游戏是种有效的教学方法。通过游戏教学增强学生的体质,有助于培养学生的运动习惯和提高运动的技能,达到锻炼身体的目的,让学生学到新的知识与现实生活相联系。本文就体育游戏在小学体育课教学中的特点及作用进行简单的阐述,以期为理论教学提供一定帮助。

提升青少年运动员竞技表现的单侧肢体力量训练设计

运用文献资料、访谈法,对青少年运动员单侧肢体力量训练进行研究。研究认为,单侧肢体力量训练是根据运动员身体各部分功能的分工和重量在各肢体间分布不均匀时选择的针对性力量训练。此训练能有效解决运动中的不平衡,训练更接近竞技比赛特点的需要。单侧肢体力量训练能有效预防运动损伤和促进运动损伤恢复,同时能产生力量训练的正交叉迁移作用,是一个非常有效的力量辅助训练。

核心力量锻炼对智障儿童身体协调能力影响实证研究

特殊奥林匹克运动的宗旨是通过体育锻炼使弱智人增强体力、发展智力，战胜自我，逐步康复，从而为社会做出有益的贡献。对智力障碍儿童（以下简称“智障儿童”）进行有针对性地体育康复锻炼，可逐渐树立其自信心和成就感，帮助其努力适应和回归社会。如何有针对性、合理有效地帮助这一特殊群体，对其进行早期体育干预和康复锻炼，逐步实现从自我、家庭、学校到社会的自然融合，已成为当前急需解决的社会问题。

浅谈课外辅导

随着经济的发展和教育体制改革的深入,市场经济对教育产生了巨大的影响,各类课外辅导应运而生。辅导应从学生的需要和问题出发,有的放矢,具体解决他们的疑问,开展因材施教,给优异生特殊指导,给后进生补课。学生存在个体的差异,因此,辅导要"以人为本",以学生的学习为本,因人而异。

法制教育中模拟法庭存在的问题与对策

模拟法庭是学校对学生宣传法律知识、进行法制教育的一种有效形式。但学生的介入与参与表演又带来了一些问题:表演犯罪嫌疑人的学生很容易产生心理压力;观摩的学生对自己同学表演感到新奇而分散注意力,影响了教育效果。将模拟法庭以一种新的方式呈现——拍摄成短片,利用声像技术对影响扮演者和观摩者心理的细节进行处理,增加相关信息,能够较好地规避存在的问题。

对有效德育的几点思考

现阶段,部分学校德育工作在某些方面是低效甚至是无效的,由此,笔者对于学校有效德育工程的建设,有如下几点思考。一、教师要成为有效德育的责任人学校德育工作的实践证明,德育必须注重学生的体验与感受,能够生发出附着在学生身上、让学生带着走的良好习惯。教师不仅要把自己所从事的工作当成必须完成的任务,更要充当好传播美好思想、优良品行的主要责任人,引导学生不断产生向真、向善、向上、向美的情感体验与理想追求。