凝心聚力推课改,砥砺前行促提升——沅江市桔园学校课改纪实

课改前概况沅江市桔园学校(以下简称"桔园学校")是一所县城中心小学,两个校区。在2017年化解大班额前,学校共有57个教学班级,教师0多名,学生3 800多名。2018年暑假期间,桔园学校化解大班额,行师生分流,分流出学生800余人,并派骨干教师与行政人员共23人新建的南洞庭、玉潭学校。桔园学校面临前所未有的困境:在硬件方面,于新学校的创办,桔园学校已无地理优势与办学条件优势;在软实力上,园学校剩余教师年龄结构严重老化,教学质量出现明显"滑坡"。

凝心聚力推课改,砥砺前行促提升——沅江市枯园学校课改纪实(下)

进入课改中期,桔园学校确立了新的课改目标、课改理念、课改策略。课改目标:全面推进,深化课改。课改理念:“三化”——学校主导化、教师主体化、课改活动化。课改策略:全面升温,启动“动车组”,让每位教师都成为课改的“动力源”。课改重点:抓“教、学、研”;抓教师的教(集体备课、课堂教学)、抓学生的学(学习习惯、学习能力的培养与学习小组的建设)、抓课题研究(教中研、以研促教)。

沅江市中学篮球运动开展现状与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对沅江市中学篮球运动开展现状进行调查研究,包括师资队伍、场地器材、领导重视度、教学手段与方法等方面。经过调查显示:在沅江市中学里,体育教师中篮球专项教师较少;篮球场地器材比较缺乏,校领导对其重视程度不够;篮球课程教学方式和手段比较陈旧;课堂内容缺乏趣味性和创造性。学生篮球运动的参与度较低,校园篮球竞赛氛围有待进一步加强。

纳百川灵秀 铸书香校园——学校管理中的几点思考与探究

高山之所以巍峨，乃是因为聚无数沙土之故，江河之所以奔流不息，乃是汇无数条溪流而成。在新一轮课改大潮中，各种新的教育思想、教育理念不断冲击着每一个教育人的头脑，作为学校管理者，应该以冷静的思维面对扑面而来的教育文化信息，理性地分析自己学校的校情，以采纳百川之灵秀，吸取百家之精华的胸怀与气度，精心创办富有特色的学校。作为一名长期在一线工作的学校管理者，我在思考，在探究。

利用信息技术 优化几何教学

小学数学中“空间与图形”领域的教学较过去有了较大的改革，大纲和教材都强调要着眼于学生空间概念的培养和生成。然而，由于小学生的思维基本上处于形象、直观阶段，而空间概念又是十分抽象的，所以这部分内容一直是数学教学的难点。当前，信息技术的应用弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，为“空间与图形”的教学创造了有利条件。

新时期小学体育课程教学改革与实践

目前，我国小学体育教学老师所选用的教学模式以及教学理念已经不同于传统的硬性体育教学，在实际的小学体育实践教学课程中，老师们想要激发出学生们的学习兴趣，就需要了解其实际的学习情况，针对学生们自身的发展特点，构建出一个良好的体育学习环境，让学生们在这一良好的教学氛围中，学习更多的体育知识内容，不断推动我国素质教学。

浅谈信息技术与创新教育

教育的出路在改革，信息技术是变革的关键，以信息技术带动教育现代化，以实现教育跨越式的发展。所以，《信息技术与教育》课程标准将立足于信息……

小学数学生活化教学的途径和策略探析

随着新课程改革的深入推进,我们的课堂教学越来越关注学生的主体感受,越来越注重探索更多符合学生需求的教学模式.在小学数学教学过程中,生活化教学模式是应用非常广泛的一种教学方式,将数学教学和学生熟悉的生活实际相结合,让学生不但可以体验到数学来自生活的乐趣,还能在生活中学会用数学的方法思考问题,因此在数学教学中合理运用生活化教学,对于促进学生数学学习效果的提升具有一定的积极作用.本文根据小学数学中生活化教学的重要作用,提出了小学数学生活化教学的有效策略.

小学CAI软件的设计与使用策略

由于多媒体技术的迅速发展,CAI软件被广泛地运用于课堂教学之中,软件设计得如何以及使用的效果会对教学质量产生直接影响,这个问题值得引起注意.下面,笔者结合小学语文教学谈谈认识和体会.

课堂评价:为学生良好的思维品质奠基

思维能力是学生各种能力中的核心，而思维品质则是衡量学生思维能力强弱的显著标志。小学生生活阅历浅，认知水平和思维层次也有一定的局限。在小学语文阅读教学中，教师应借助课堂评价，培养学生良好的思维品质，纠正阅读教学中“重知识、轻能力”和忽视思维发展的倾向。一、锤炼思维的深刻性教学中，我们经常要求孩子对问题进行深入思考。这是对孩子思维深刻性提出的要求。培养学生思维的深刻性，就是要引导学生洞察事物的本质，认识事物的规律，再经过思考表达出来。这就要求教师在课堂教学中尽可能地创造机会，让学生多说话、多谈自己的看法和感悟，教师再相机评点、引导。

引文化活水 润师生心灵

仁者为山，智者为水，作为校长，既要是仁者，又要成为智者，要用仁者的博大与智者的智慧经营学校教育，用文化为师生营造一个良好的精神乐园，这才是学校持续发展的动力所在。

再多一点想像——读一组“垂直与平行”教学设计有感

“垂直与平行”是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，对于小学四年级学生来说，整节课知识点较多，学生理解起来比较困难．贵刊2007年第7期刊登的“垂直与平行”三篇教学设计，都能针对知识特点精心设计教法与学法，把学生自主探究与教师的引导有机结合起来，教学过程设计不零乱，教学活动多而不杂．三篇教学设计，都直接或问接从复习直线知识人手，唤起学生回忆，

观察“小苏打和白醋的变化”实验活动的教学方案设计

教育科学出版社《科学》六年级下册第二单元第4课《小苏打和白醋的变化》活动二“观察小苏打和白醋混合后的变化”和活动三“研究产生了什么气体”教科书中实验设计存在不足,改进实验器材,重新设计实验方案,解决了之前实验中的不足,实验现象明显,教学效果很好。

圆的性质多功能演示器的制作

1 仪器装置 仪器装置如图1。……