阳光体育教育在学校体育教学中的构建

阳光教育随着教育体制的变革以及深入开展,成为了当前高校教育教学中的重要方式,为高校的体育在其理念以及模式方面的变革都提供了有利条件,进一步推动了体育教育事业的发展。在体育教学活动中,以阳光体育教育的开展为切入点,创新体育教学模式,实现了体育教学目标的同时,也夯实了人才基础。本文简单阐述了阳光体育教育在学校体育教学构建的意义,并提出阳关体育教育构建的方式。

能力健体,作风铸魂,为教育提质增效

当前,优质教育资源供给不足和教育发展不平衡、不充分是县域教育面临的两大难题。开展“能力作风建设年”活动,为打开困局提供了一把“金钥匙”。沈丘县教育体育局组织开展“大学习大培训大练兵大提升”活动,全县教体系统提升能力、锤炼作风、实干立身、争先出彩的氛围空前浓厚。坚持政治引领,提升贯彻落实执行能力沈丘县教体局始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为办好教育的基本遵循,将落实“双减”工作作为深化义务教育改革的“牛鼻子”来抓。

浅析体育游戏在体育教学中的有效应用

体育游戏是指带有一定的游戏性质,按照一定的规则进行的一项体育活动,也是结合了体力与智力为一体的活动,在当前成为体育训练的一种重要手段。它具有趣味性、竞争性、多样性以及教育性的特点,是激发学生体育兴趣,促进学生体育锻炼积极性,帮助学生形成健康心理和体质的活动,在体育教学中有着重要的价值。本文分析了当前体育游戏中存在的问题,并提出了促进体育教学有效率的策略。

微课在现代小学语文教学中的重要作用分析

近年来,随着我国经济水平的不断进步与发展与信息技术应用的不断普及,“互联网+”也和教育事业互相结合,多种电子设备进入到学生的课堂中,其中使用率最高就是多媒体设备,“微课”这一新型的教学手段也开始被教育工作者广泛使用。小学的语文课堂是小学生在学习语文这一门学科时的初期教学阶段,也是为了给小学生为以后的文科学习打下坚实的基础,所以教学的质量以及效率对于小学生来说是至关重要的。

小学数学与多媒体技术的整合分析

数学对学生智力的开发与逻辑思维能力的提高具有极为重要的作用。小学数学教师应当将数学教学与多媒体技术进行整合,以更新和完善的教学方式,提高学生的学习热情,最终增强小学数学教学效果。

做好初中与小学数学教学衔接的对策

初中与小学是两个不同的学龄阶段,很多学生在小学阶段数学成绩良好,但是进入初中数学成绩下降,学习兴趣减退。出现这种情况有很多原因,其中与小学数学与初中数学教学的衔接工作不到位有密切关系。因此,做好初中数学教学与小学的衔接,对减少小学生进入初中后数学学习焦虑,增加初中生学好数学的能力,具有重要的理论意义和实践价值。做好初中与小学数学教学的衔接工作可以采取如下对策,一是做好教学内容衔接,二是做好教学方法衔接,三是做好学习方法衔接。

小学数学分层异步教学的实施策略探究

近年来,课程改革进程持续深入,越来越多的教学方法和教学理念被运用到日常教学活动当中。其中,分层异步教学就是小学数学教学的一次创新。何为分层异步教学呢?分层异步教学就是依据学生的学习能力、兴趣爱好、基础强弱的不同,将学生分为若干小组。在小学数学教学中开展分层异步教学,能够很好的平衡学生差异,能够让不同层次的学生得到最高效的教育。鉴于此,本文将对分层异步教学法在小学数学教学中的具体实施策略做出以下论述。

浅谈类比推理在高中数学教学实践中的应用

类比推理作为一种教学实践中常用的思维引导方式和一切理解的基础,能够更好的帮助学生构建思维系统,在高中数学教学中应用类比推理,可以帮助学生理解、鉴定知识概念、性质、公式、题型等,达到正确认识、正确解答的目的,因此类比推理对于高中数学教学存在着重要的意义。本文针对类比推理在高中数学教学实践中的应用作出简要分析。

新课改下初中生物课堂生活化教学策略初探

在进一步加强新课程改革的过程中,新的学习模式不断发展,并逐渐取代传统的学习模式,而初中生物课堂生活化教学正是在这种情况下出现的。

初中语文教学中如何培养学生的创造性思维

新课改的深入推进,使得教育领域开始高度关注起学生创造性思维培养,通过学生创造性思维培养,不仅利于学生的全面发展,同时也能确保社会发展需要得以充分满足。从抽象性角度概括事物本质及事物规律的一种思维活动就是创造性思维,创造性思维具备的探索动机特征极为显著,能对学生进行有效引导,促使学生在思考中积极参与。作为一门具备人文性及工具性等特征的学科——语文,在初中语文教学中,针对学生创造性思维培养具备的现实意义十分重要。

实验在初中生物教学中的重要性

生物学是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学是初中生物教学的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸.实验是一种直观的教学手段,通过实验可以帮助学生理解抽象的生物概念和知识,在实验中他们可以轻易地掌握课本上枯燥的理论知识,培养学生的科学思想和探究能力,提高学生的综合素养.新课标中生物实验同过去相比,不仅增多了实验课的种类,使实验课的教学多样化,同时提高了实验课的要求.那么,如何抓住新课改的机遇,加快农村中学生物实验教学的发展,这是我们需要关注的问题.

新课程视野下中小学体育教学的问题及解决方法探析

应试教育背景下,中小学教育阶段的体育学科地位偏低,受重视程度不高,学科积极效应发挥不充分,导致很多学生在繁重的课业负担下,体质下降,体育运动兴趣缺失。而在新课程背景下,中小学体育教学改革中取得了较为理想的成果,但不容忽视的是,还存在教学方法不合理,体育教学价值发挥不充分以及教师职业能力不强等问题,不同程度上制约体育教学质量提升。对此,文章从新课程角度为切入点,探究目前中小学体育教学中的问题,寻求合理措施来积极优化改进,为构建高质量的体育课堂提供支持。

实验在初中生物教学中的重要性

生物是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学是生物教学的重要组成部分,也是生物教学的一种有效补充和延伸.实验是一种直观的教学手段.通过实验,能够帮助学生理解抽象的生物概念和知识,促使学生掌握课本上枯燥的理论知识,培养学生的科学思想和探究能力,提高学生的综合素养.新课标中生物实验与过去相比,不仅增加了实验的种类,使实验教学多样化,而且提高了实验的要求.那么,如何抓住新课改的机遇,加快农村中学生物实验教学的发展,是教师需要关注的问题.