教师专业发展的必由之路——校本教科研能力的培养策略

校本教科研能力的培养。需要认知校本教科研的提出与界定，加强对校本科研能力培养的管理。

浅谈课堂教学中教师的主导作用

随着新课程改革的深入，我们可喜地看到，学生不再是被动接受知识的“容器”，他们积极主动地学习、探究，其主体作用被充分地发挥出来。但同时，由于过分强调学生的主体作用，教师的主导作用则被大大忽略了，如何有效处理教师主导与学生主体两者之间的关系，是我们应深刻思考的问题。我认为，教师必须担当起组织者和领导者的责任，

对教师专业发展要素反思的认识与探究

"反思是专业方式的一部分。"教育实践反思是教师专业发展的基石,其反思意识、行为、能力、意志、水平的程度是教师专业发展差异性的试金石。基于反思的必要与重要,就反思的内涵与理解、反思的意义与作用、反思的途径与方式、反思的困乏与解惑、反思的类型与内容加以认识与探究。

新手幼儿教师职业压力的成因及对策分析

近几年来,随着我国社会经济的不断发展,越来越多的家长开始重视幼儿的教育问题。新时期,我们所提倡的学前教育是指幼儿身心全面发展的素质教育。因此,这便对幼儿教师提出了更高的要求。幼儿教师作为一个群体,承受着来自社会各界的压力。本文分析了新手幼儿教师职业压力的形成原因。

教育叙事研究与案例研究（下）

案例研究的兴起。所谓案例研究，是以叙事为主要方式对特定情境及其意义进行的描述和诠释。描述即故事；诠释即访谈和评析(或反思)。2000年《上海教育科研》杂志开辟“案例评析”专栏；2001年11月第1版首都师范大学出版社的《新课程与教师成长丛书·新课程教师行为变化》，傅道春编著，由故事+访谈录+评析，是形式最为完整的案例集；

自主、合作、探究使师生共成长

本文通过自主、合作、探究，提高了学生的实践能力、创新能力。同时对师生也提出了新的挑战；各学科互相交叉，互相融合，达到了一种新的学习境界。使师生同学习，共成长。

培养学生做预习旁批有感

由于学生对于语文的理解以及表达十分的不准确,所以选择了让学生做预习旁批的尝试练习。在实际操作的过程中,学生由最初的教师安排内容到后来的自主发现问题,并分析语句,都有了一个飞跃。这不仅仅是提高了学生学习语文的兴趣,也更好地锻炼了学生的思维,培养了学生对语言文字的热爱,同时为即将到来初中的语文学习奠定了一定的基础。

浅谈新事业单位会计制度下的预算管理

本文以新事业单位会计制度下的预算管理为主题展开分析,先是简要介绍了新事业单位会计制度内容的具体变化,随后探讨了新事业单位会计制度对预算管理的具体影响,进一步结合会计制度内容变化,探讨了行之有效的预算管理措施。

实施创新教育的思考与实践

21 世纪基础教育的紧迫任务是全面推进素质教育, 从而为提高全民族的素质打下良好的基础.创新教育就是一种素质教育.通过创新教育, 可以促使儿童发挥创造潜能, 树立创新意识, 发挥创造性思维, 增长创造性才干.这是提高学生全面素质的重要措施.

谈学生个性发展教育

学生——教育的主体,他们的个性千差万别。为更好的实施素质教育,现代教育理论提出培养学生的个性,促进学生健康发展的人文主义教育思想,这就要求教育工作者必须坚持以学生全面发展为本的教育理念,树立尊重学生个性、多种形式、各展所长的教育观,在教育实践过程中,协调合作,促进学生健康发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

浅谈小学数学中转化的学习方法

转化是重要的数学思想,它利用已有的知识和经验,将问题从复杂化转向为简单化,它是解决数学问题的一种有效的策略.我们在小学数学教学中,应当结合具体的教学内容,渗透数学转化思想,有意识地培养学生学会用“转化”思想解决问题,从而提高数学能力.

教育叙事研究与案例研究（上）

结合我们的实践与探索，本文对教育叙事研究和案例研究，略谈我们的认识。