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浅谈学生创新精神的培养
1
作者
姚立新
《中学生作文指导》
2020年第44期0045-0046,共2页
创新教育是以培养人们创新精神为基本取向的教育。在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课堂教改的重大问题。然而,小学语文是一门包容性很强的学科。教学内容的...
创新教育是以培养人们创新精神为基本取向的教育。在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课堂教改的重大问题。然而,小学语文是一门包容性很强的学科。教学内容的丰富决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性。教学内容的丰富决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性。我认为,在低年级语文课堂教学中,培养学生自主创新能力,依靠自己的努力,独立发现或获取新知识、新思想、新方法、新事物都是一种创新。这种创新精神为将来成为创新人才奠定全面的素质基础。所以要让儿童敢于创新、乐于创新、敢于创新,必须从低年级开始。
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关键词
学生
创新
培养
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职称材料
题名
浅谈学生创新精神的培养
1
作者
姚立新
机构
沈铁五校长白一分校
出处
《中学生作文指导》
2020年第44期0045-0046,共2页
文摘
创新教育是以培养人们创新精神为基本取向的教育。在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课堂教改的重大问题。然而,小学语文是一门包容性很强的学科。教学内容的丰富决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性。教学内容的丰富决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性。我认为,在低年级语文课堂教学中,培养学生自主创新能力,依靠自己的努力,独立发现或获取新知识、新思想、新方法、新事物都是一种创新。这种创新精神为将来成为创新人才奠定全面的素质基础。所以要让儿童敢于创新、乐于创新、敢于创新,必须从低年级开始。
关键词
学生
创新
培养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
浅谈学生创新精神的培养
姚立新
《中学生作文指导》
2020
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