沈阳体育学院课程建设若干问题的思考

分析沈阳体育学院课程建设的现状和课程建设中存在的问题,并对存在问题的原因进行分析,确立课程改革的概念及沈阳体育学院课程改革的切入点,最后提出沈阳体育学院课程改革的具体措施。

沈阳体育学院体育产业发展及人才培养的思考

通过对沈阳体育学院体育产业发展趋势和人才培养情况的基本分析,从经济学的角度对沈阳体育学院体育产业人才培养战略进行分析和探讨,并提出一些可操作的战略模式及构想。

树立科学的质量观,全面提高沈阳体育学院本科教学质量

提高本科教学质量是沈阳体育学院改革发展的战略举措。认为质量是高校的立校之本,必须树立科学的质量观,强化教学质量管理体系。提出优化教学资源及其配置、完善办学条件,建立科学的内部管理体制,加强学风和师资队伍建设,进行课程改革等若干举措,旨在为沈阳体育学院跨越式发展提供有益的启示,以进一步提高学院的核心竞争力。

对沈阳体育学院学科建设发展对策的思考

学科建设是高校建设和发展中的一项根本战略任务,是提高高校教学质量、科研、人才培养等整体水平的主要环节和重要措施。运用逻辑思维法进行研究。对学科、学科建设的基本内涵进行了辨析,认为学科建设的基本内容包括发展规划、学科方向和队伍建设等,指出沈阳体育学院学科建设存在学科方向凝练不够、学科队伍建设有待进一步加强等不足之处,提出了优化总体布局、保证重点扶植,积极改善条件、充分利用资源等有针对性的对策,以期为学院的学科建设工作提供有益参考。

新形势下高等体育院校应用型人才培养理念的重构

为更好地学习和贯彻科学发展观,切实提高人才培养的质量,以体育院校为研究对象,以人才培养理念为研究内容,采用现状研究与对策研究相结合的质性研究方法,对高等体育院校人才培养理念问题进行探讨,力图为体育院校的人才培养工作提供理论依据。

基于知识图谱的国外高校竞技体育研究前沿与发展动态

以美国科学情报研究所(ISI)数据库检录文献为样本,基于科学知识图谱,揭示国外高校竞技体育研究领域的热点和发展动态。认为:该领域已形成多学科交叉并相互作用和渗透的研究网络,研究热点为大学竞技体育项目的运动机理、相互关系及价值观,运动损伤,饮酒,药物检测等;在20年研究热点演变的过程中,以运动损伤、体育教育、学校竞技运动等实践类研究为主;近5年来,关于竞技能力及成绩表现、奥林匹克等研究越来越受到人们的重视,呈现较活跃的态势。

体操、游戏健身组合对沈阳市3～4岁幼儿身体素质的影响与评价研究

根据我国幼儿人群身体特点和运动能力,设计基于身体素质提高的体操与游戏健身组合运动方案,并通过对沈阳市3～4岁幼儿的健身干预,观察幼儿身体素质指标的变化规律,建立科学的评价标准体系,为我国幼儿人群运动健身科学指导与效果评价等提供理论与实践依据。结果:体操、游戏健身组合对3～4岁幼儿的身体素质指标均有明显的积极和促进作用,依据各身体素质指标第3～97百分位点结果和第10、25、75、90百分位点结果制定的评价等级标准在评价幼儿体操、游戏健身前后身体素质等方面具有重要的创新应用价值。

论我国竞技体育后备人才培养体制的转型

我国现行的“三级训练网”竞技后备人才培养体系存在“三个失衡现象”,即运动训练与文化教育的失衡,国家奥运战略与地方全运战略的失衡,产权边界模糊、激励机制不足造成的投资与收益主体间的失衡。应建立政府主导下市场化的后备人才培养体制,具体策略是:①实现竞技后备人才培养投资主体的多元化;②有计划地分步推进体制转型;③建立“体教型”竞技后备人才培养模式;④实行竞技后备人才的市场交流制度;⑤加强教练员伍建设,提高教练员群体素质。

体育院校实施双语教学的问题与对策研究

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和对比分折法,从语言学和教育学两个学术层面界定了双语教学的概念,指出教学观念、师资队伍、学生语言能力、课程教材问题是制约体育院校实施双语教学的主要因素,并提出了解决的对策:开展双语师资培训、科学地设置课程和选用教材、创造双语教学环境、教学管理部门制定相应的措施、构建完整的双语教学体系,以期为体育院校双语教学的实施提供可参考的理论依据。

沈阳市幼儿园不同年级幼儿体质测试与评价等级的研究

通过对沈阳市幼儿园小班、中班和大班幼儿的体质测试,分析不同年级幼儿的体质状况及年龄变化的体质指标特征,并针对幼儿园小班、中班和大班幼儿的不同体质水平,建立较为科学的评价等级体系,为我国幼儿园不同年级幼儿体育活动的开展和幼儿体质等级的评价等提供理论与实践依据。结果表明:(1)随着年龄的增长,幼儿的身高、体重均逐渐增加,灵敏性素质逐渐提高,肌肉力量和协调能力逐渐增强,平衡能力逐渐增强。(2)幼儿园小班、中班和大班幼儿同性别相同指标测试结果间均具有非常显著的差异,为幼儿园不同年级幼儿制定不同的体质评价等级标准提供了依据。(3)根据统计学百分位数法划分评价等级标准,选择各体质指标第10、25、75、90百分位点测试结果制定的幼儿体质指标五级评价等级体系,对我国幼儿园不同年级幼儿体质等级的评价等具有非常重要的应用价值。

当前我国体育教育价值诉求失范成因审视

采用文献资料法、逻辑分析法等,从失范理论的视角剖析当前体育教育价值诉求失范的成因,即价值诉求层面、社会发展层面、规范层面、行为层面的失范,构建了当前体育教育价值诉求失范规制路径,即抓住方向与根本问题,以科学价值体系引领体育教育价值诉求实现;建立保障与约束机制,以制度创新保障体育教育价值诉求实现;摒弃功利与短视行为,以认识提高来践行体育教育价值诉求。以期促使体育教育价值诉求由失范状态回归有序状态。

对沈阳市高校教学资源共享的探讨

以提高高校教学资源共享效率为研究目的,运用文献资料、调查访谈等研究方法,在对沈阳市北片高校跨校选课的经验进行总结的基础上,提出沈阳市高校教学资源共享的途径与内容,认为高校间可以开展跨校选课、跨校辅修、第二专业学士学位学习等区域合作,实行实验室、图书馆、教师等资源的共享;提出加强教育行政主管部门的领导和校际管理等应关注的问题,并建议上级主管部门采取有力措施鼓励和支持高校教学资源共享、区域合作办学,以进一步增强沈阳和辽宁高校在国际教育市场上的竞争力。

论学校体育运动项目教材化问题

在分析我国学校体育贯彻、实施新的体育课程标准过程中,出现的体育运动项目教材化问题的基础上,阐述了体育教学中运动技能与运动快乐辩证关系的实质。运用“囚徒困境”理论诠释了运动技术教学过程中的基本冲突及其化解。构建了运动项目教学的新技术理性,即运动快乐与运动技能相统一的教学内涵;自在的趣味性要素和“畅”;教学体系的多元化与软式化策略。

普通高校体育教学中运动项目趣味性要素的研究

体育运动项目之所以深受人们的喜爱,是因为它具有广泛的趣味性,能够使练习者产生兴奋和快感等积极的情感体验,进而使参与者在运动项目的学习过程中产生一种积极的强化作用。笔者力求揭示运动项目中趣味性要素的客观存在以及表现形式,为广大体育教师在教学实践中合理运用这一理论提供参考依据。

体育院校运动训练专业篮球专修学生裁判能力构成因素及其评价模型的构建

运用文献资料法、专家访谈法以及问卷调查法等对沈阳体育学院运动训练专业篮球专修学生裁判能力考核的现状及裁判能力构成因素进行了深入研究,初步建立体育院校运动训练专业篮球专修学生裁判能力结构模型及评价体系,为准确有效地评定学生的裁判能力提供有益的参考依据。

我国高等体育院校篮球课程发展的历史沿革

运用文献资料、专家访谈、历史研究等方法,对篮球课程的历史沿革进行四个阶段的划分,并从构成篮球课程要素的教学目标、课程设置、教材建设、师资建设、教学方法与手段、教学评价六个方面分别回顾了它们在不同阶段的发展历程,旨在为促进篮球课程的全面发展提供必要的理论借鉴。

我国体育教育价值诉求成因及演变特征探析

为了正确看待当前我国体育教育价值诉求中的失范现象,在参考大量文献资料的基础上,解析了我国体育教育及体育教育价值诉求的内涵,并从不同时期体育教育价值客体属性、体育教育价值主体需求等两方面探析了我国体育教育价值诉求的成因,进而从体育教育价值诉求成因形成轨迹中归纳、提炼出其演变特征为当前我国体育教育价值科学诉求提供理论指导。

辽宁体育产业成长性及其演进研究

辽宁体育产业成长性演进的初始制度禀赋是政体合一的制度安排;历史演进是以政府为核心推动力的制度变迁,路径和目标选择依赖于政府的政治意愿和意志;政府对发展体育事业的资金需求是体育产业成长性的动力之一;演进过程呈现出阶段性和非均衡性的特色。

辽宁省体育产业对经营管理人才的需求与对策研究

辽宁是我国的体育大省,也是体育强省,建国以来获得220多项世界冠军,为国家体育事业做出了巨大贡献。进入20世纪90年代以来,伴随着市场经济体制改革,辽宁的体育产业也有了较快的发展,竞赛体育进入职业化与市场化,健身娱乐业开始商业化,体育用品消费大众化。辽宁体育产业开始向社会化、多元化发展,健身休闲业发展迅速。但是,辽宁体育产业发展也遇到诸多问题与挑战,其中最主要的是缺乏体育经营管理人才。通过对辽宁体育产业发展和经营管理的现状、趋势与存在问题的分析,就辽宁体育产业经营管理人才的需求状况进行探索性研究,为培养该类人才提出相应的对策与建议。