磨课的困惑与突围

教师的专业发展离不开“实践反思、同伴互助、专业引领”，而“磨课”则是这三位一体的综合体现。“一课多磨”是我园教研组教研活动的主要形式之一。开展之初，它独特的风格受到教师们的推崇，为创造性地开展教学与教研注入了原动力。可一段有声有色的发展期过后，磨课，遭遇了降温的困惑。

探索家园共育的有效方式

家长是幼儿园宝贵的教育资源,家园共育充分挖掘家长的潜力,尊重家长的意愿,引领家长的理念,有助于幼儿园良性发展,有助于孩子的健康成长。

父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响

本研究以大连市2所幼儿园的285名幼儿为研究对象,分析父母情绪调节策略与专制型教养方式对幼儿消极情绪调节策略的影响。结果表明,父母专制型教养方式及不同情绪调节策略与幼儿消极情绪调节策略有关,其中,父母专制型教养方式和父母沉思、灾难化、责难他人、自我安慰的情绪调节策略能够显著正向预测幼儿的消极情绪调节策略,父母灾难化、责难他人、自我安慰的情绪调节策略与专制型教养方式的交互作用显著。研究者据此提出相关建议。