基于工程认证及成果导向教育的环境工程专业体系构建——以沈阳化工大学为例

为了培养符合新时代要求的工程技术人才,需要我们更新教育理念,并以此引导和推动工程教育改革。本文分析了对于当前同时存在的毕业生求职难和用人企业招工荒的双向难题产生的原因,在此基础上,提出了基于工程认证及成果导向教育的环境工程专业体系构建的必要性,最后,对环境工程专业体系构建内容、目标及实施方案进行了详细阐述。

化工安全工程专业科教融合新模式教学过程中德育的渗透

在新时代的优质教育背景环境下,化工安全工程专业面临着如何培养德、智、体、美全方面复合型优秀人才的关键性问题。2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上特别强调“人无德不立,育人的根本在于立德”。由此可以看出,德育在化工安全工程专业技术人才的培养过程中占据举足轻重的地位。科教融合是改革创新与教书育人相结合的新时代教学改革产物,为新工科培育人才提供新思路。为将德育元素渗透到化工安全工程专业中,教师群体需要一套系统的科教融合新模式教学方法。通过论述如何将喻理求真﹑爱国情怀、工匠精神、遵纪守法等德育元素融入教学过程,以便为国家培养高质量的安全工程专业技术人才。

基于改进KSFA的非线性动态化工过程安全性研究

将核慢特征分析(Kernel slow feature analysis,KSFA)与Wasserstein距离相融合,实现基于改进KSFA算法非线性动态过程故障检测,可以有效提高对非线性动态化工过程的监控效率,从而提高生产过程的安全性。采用KSFA方法提取过程中具有缓慢变化的核慢特征矩阵,利用滑动窗口技术获取慢特征空间系数矩阵Wasserstein距离,通过已获取的Wasserstein距离值作为统计值并进行过程检测,最后,将所提出的方法通过一个非线性动态数值例子进行验证,通过与SFA和KSFA进行对比分析,验证本方法在非线性动态过程中的可行性。

新工科背景下安全工程专业课程教学改革探索

新工科对高校人才培养提出了新的要求,课程是新工科背景下工程教育的落脚点,结合《压力容器安全技术》课程的实践教学,构建了以学生为主体的混合式教学模式,将线上交互学习、线下高效课堂、课后自主学习探索、课外实践教学有机融合,实现培养学生的自主创新能力、实践应用能力的教学目标,达到教学效果最优化。

基于突变理论的化工企业安全状态度量模型构建

为更加准确地对化工企业安全状态进行度量,进一步提高化工企业安全水平,提出了基于突变理论的化工企业安全状态度量模型。通过对化工企业安全的影响因素进行辨识分析,构建了化工企业安全状态影响指标体系,建立了化工企业安全状态度量的突变模型并确定了分析过程;通过对计算方法的优化,提高了结果的准确性。将此模型应用于某化工企业安全状态分析中,结果表明该方法合理可行,可为制定安全对策措施提供依据。

环境工程专业人才培养模式改革

基于OBE教育理念、CDIO工程教育模式和三化育人思想,以环境工程专业为例,给出其总体改革思路及实施要点。

环境工程专业协同化育人模式

基于OBE教育理念、CDIO工程教育模式和三化育人思想，以环境工程专业为例，给出其实践和毕业环节协同化育人的实施要点。

基于风险理论的化工企业重大危险源安全性评估

根据化工企业本身的特点,建立了基于风险理论的化工企业的风险计算模型。该模型运用风险理论中的个人风险和社会风险的计算方法,对化工企业重大危险源的安全性进行评估。

基于CDIO理念的环境工程应用型人才培养模式探索

随着人们环保理念的加深,环境工程行业迫切需要具有创新能力的应用型人才。文章通过分析环境工程专业人才培养现状、专业的特点及CDIO教育模式的优势,探讨了基于CDIO理念的环境工程人才培养模式的可行性,并从专业定位、人才培养目标、一体化课程体系及考核评价方式等方面介绍了沈阳化工大学环境工程专业的实践,为培养社会和行业认可的高素质应用型环境工程人才提供了新的思路与方法。

药物残留物和病原体的环境安全控制(英文)

环境安全问题已引起世界各国的广泛关注.虽然相关的国际组织还没有对其进行定义,但环境安全问题因其极强的时间性、重要性以及多学科性,已成为环境研究新的热点领域.本文综述了药物残留物和病原体污染对人类和环境健康的影响及一些相关的先进环境安全与生物控制技术.

基于双重预防机制的“安全系统工程”课程教学改革研究

为促进“安全系统工程”课程教学改革,提高学生对理论知识的灵活应用能力,本文基于双重预防工作机制进行“安全系统工程”课程教学改革实践,将双重预防机制内容贯穿于课前—课中—课后的各个教学环节,实现知识的横向应用;进而从教学模式设计、教学方法、教学内容和考核方法等方面提出改革和创新,促进双重预防机制与课程内容的有效融合。结果表明:改革极大提升学生的实践应用能力;有效提高学生的学习主动性;提升学生创新能力,近3年来,学生参加大学生创新创业22项,发表论文8篇,获奖11项。

WBS-RBS和AHP的方法在化工园区安全容量评价的应用

目前化工园区安全容量的评估仍没有统一的评估标准.根据化工园区风险管理特点,提出基于风险、WBS-RBS理论与AHP相结合的方法研究化工园区安全容量.从布局规划风险、园区固有风险、园区运输风险以及管理风险4个维度分解影响园区安全容量的风险,以安全为总目标建立WBS-RBS矩阵,多维度分析化工园区安全容量的影响因素,并采用AHP法确定各影响因素的权重系数.从风险的角度评定各风险重要程度.提出化工园区安全容量评估模型.此方法对化工园区安全容量的定性与定量评估起到指导作用.

环境工程专业CDIO人才培养模式的研究与探索

结合环境工程专业特点,把CDIO教育理念引入人才培养中,构建一体化课程计划,使学生将知识、素养、能力紧密结合,将学生学习理论、工程实践、技术创新融为一体,激发学生学习热情和兴趣,培养和提升学生工程实践能力,满足新时代企业发展的需要。

借助CDIO模式提升环境工程实践教学建设

环境工程实践教学目的:是为了培养学生应用所学理论知识,分析并解决复杂环境工程问题的能力。将CDIO人才培养模式引入实践教学,就是想借助其构思—设计—实现—运作过程,调动学生的学习积极性、培养学生的逻辑思维能力、提升学生对工程问题的综合分析能力、锻炼学生的实际操作能力和团队协作精神,培养符合现代企业要求的国际化工程技术人才。

沈阳市大气污染物浓度影响因素分析

为了解影响沈阳市大气污染物浓度因素,利用3个监测站点(太原街、沈辽西路、森林路)2021年3月—2022年7月典型大气污染物小时浓度观测资料,分析了季节、区域及人类活动对污染物浓度变化的影响。采用HYSPLIT模型计算了2021年12月—2022年2月抵达沈阳市的气团轨迹,通过聚类分析方法得到代表性气团传输路径。研究发现,PM2.5和PM10浓度峰值均出现在2021年3月位于经济开发区的沈辽西路,分别为74.82μg/m^(3)和165.43μg/m^(3);SO_(2)和NO_(2)浓度峰值均出现在位于市中心的太原街,分别是33.68μg/m^(3)和51.9μg/m^(3)。2022年,城市污染物月平均浓度整体低于2021年同期浓度,HYSPLIT分析结果表明,潜在污染源主要来自于西北方向,以期为改善城市空气质量提供参考。

大学校园室内大气NO_(2)污染特征及学生暴露水平

采用被动法监测沈阳某高校校园学生寝室、教室、南门和北门门卫室、食堂室内大气NO_(2)两周平均质量浓度的季节变化特征,同时记录临近空气质量监测站室外NO_(2)小时平均质量浓度,评估学生NO_(2)暴露水平.结果表明:食堂的室内NO_(2)质量浓度最高(106.7~321.2μg/m^(3)),南门和北门门卫室次之(分别为30.5~148.3μg/m^(3)和39.3~138.9μg/m^(3)),学生寝室和教室最低(分别为22.1~40.9μg/m^(3)和22.6~42.2μg/m^(3));食堂和门卫室室内NO_(2)质量浓度具有明显的季节变化特征,各季节的NO_(2)质量浓度基本呈现冬季>秋季和春季>夏季的特征;燃气和香烟的燃烧分别是食堂和门卫室室内大气NO_(2)的重要来源,可引起较严重的室内NO_(2)污染;学生NO_(2)暴露水平为26.5~53.3μg/m^(3),表明学生基本不受NO_(2)污染影响.通过加强食堂室内外通风,缩短在食堂的停留时间等可降低学生的NO_(2)暴露水平.

基于动态故障树理论化工企业事故危险性分析

以某化工企业中毒或窒息事故为例,建立以动态故障树为基础的事故模型,并得出导致事故发生的基本事件.首先,采用BDD法分别对模型中的静态子树进行定性和定量分析,然后,采用马尔科夫链法对动态子树进行分析,得出事故后果失效概率以及各事件结构重要度,并基于对事故进行分析得出的结果,进一步提出有关事故的预防措施.

利用HYSPLIT分析沈阳市大气污染物时空变化特征

为了解沈阳市大气污染物传输路径和浓度变化规律,利用NCEP气象再分析资料与HYSPLIT模式结合,计算了不同季节抵达沈阳市的气团轨迹,并通过聚类分析方法得到每个季度气团轨迹的代表性传输路径,并将其与对应污染物浓度数值结合。结果表明:夏季,偏南方向的轨迹1气团对应O_(3)浓度最高,为90.59μg/m~3,而来自西北方向的轨迹2气团,其AQI数值较低,为42.59,显示较清洁的空气质量。冬季,来自北偏西方向的轨迹2气团,其PM_(10)浓度最高,为97.28μg/m~3,而来自北偏西方向的轨迹3气团,其AQI数值最高,达到100.5,表明污染较为严重。除O_(3)外,冬季各项污染物平均浓度均高于其他季节。

叶面喷施硒肥对紫花苜蓿富硒降镉效果的影响

为了缓解紫花苜蓿的镉累积并实现富硒目的,探究了不同浓度镉胁迫下叶面喷施硒肥对紫花苜蓿生长特征及富硒降镉特性的影响。以草原三号和中苜一号紫花苜蓿为材料,采用叶面喷施硒肥的方式,在初花期测量紫花苜蓿的株高、生物量并检测根茎叶部位的总硒、硒代蛋氨酸(SeMet)、镉等含量,分析叶面喷施硒肥对紫花苜蓿富硒降镉效果的影响。结果表明,施加外源硒对紫花苜蓿的生长和富硒量均有促进作用,表现为两个品种紫花苜蓿的株高、生物量、总硒和SeMet含量均显著提高,镉含量、镉富集系数、镉转运系数均显著下降。相同喷施硒肥浓度下,低浓度镉污染促进紫花苜蓿的生长,高浓度镉污染则抑制紫花苜蓿的生长。镉浓度为1 mg·kg^(-1)、施硒量为100 mg·kg^(-1)时,紫花苜蓿中硒含量最高、镉含量最低,各组织中总硒、SeMet含量:叶>茎>根,镉含量:茎<叶<根。相同条件下,中苜一号的生物量、总硒、SeMet含量均高于草原三号,镉含量低于草原三号,且在镉浓度为1 mg·kg^(-1)、施硒量为50 mg·kg^(-1)的条件下富硒降镉效果最佳。

国内外危险化学品安全管理比对分析

随着工业化进程加快,危险化学品的安全管理亟待完善,针对危险化学品安全管理的各个环节:重大危险源的辨识重大危险源的风险评价,安全管理的主要政策法规,危险废物的管理对策等,进行了国内外的比对分析,并建议尽快完善我国危险化学品安全管理体系。