护理仿真实训基地实验教学对护生创造力的影响

目的探讨护理实训基地实验教学对护生创造力的影响。方法护理学院高职护理6个班共165人接受仿真模拟实训基地的实验教学(基础护理学、内外妇儿护理学、急救护理学),在实验教学过程中,除了不断完善模型和设备等硬件外,还从教学等方面进行改革。结果应用实训基地实验教学后,护生创造力倾向总分及各维度得分均提高(P<0.01),护生对实训基地教学满意度提高(P<0.01)。结论护理仿真实训基地的建设和不断完善能够提高护生的创造力和护生对实验教学的满意度。

口腔临床医学操作技能考试在口腔医学教育中的应用研究与实践

《中华人民共和国执业医师法》于1999年5月1日正式实施。医师法对建立国家医师资格考试制度、医师执业注册制度和考核培训制度做出了明确规定和要求。这部法律规定所有的医学院校毕业生必须通过由卫生部组织的全国统一考试，取得执业资格后才能成为医生。我国的执业医师资格考试分为实践技能考试和理论考试两部分，实践技能考试的目的在于测试考生的基本知识和基本技能。

外科手术学动物实验课的教学体会

外科手术学动物实验教学课程对于学生而言极为重要,因为这是学生从理论跨越到实践的一个关键步骤,是培养医学专业人才的基础、必修课程之一,它能够从根本上提升学生对医学知识的掌握与熟知程度。为进一步提升外科手术动物实验课程教学的有效性,促进学生理论知识与实践操作能力全面发展,本文根据作者自身教学经验,结合先进的医学教学理念,对如何进行外科手术学动物实验教学提出部分看法。

21世纪实验教学中对护生4个支柱能力的培养

论述帮助护生学会生存、学会关心、学会学习、学会创造的意义、作用和主要方法。

手术学实验课教学改革的研究

目的对手术学实验课教学改革进行探讨研究。方法选取40名临床医学专业学生为研究对象,将学生进行随机分组教学,分别为观察组及对照组,每组各20名学生,其中观察组学生通过对带教教师进行培训、改善教学内容、提高教师的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施对学生进行教学;对照组带教教师则采用传统的面对面的教学方法进行教学,课程结束后观察两组学生临床理论考核的情况及对外科技能掌握的情况。结果观察组学生理论考核成绩及临床实操技能均优于对照组学生,两组学生临床考核成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对临床带教教师进行培训、改善教学内容、提高教师的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施可有效提高外科医学生对外科理论及实操的掌握水平,从而有利于培养高质量、高素质临床外科医学生。

基于T-PACS平台的混合式教学模式在高职医学影像诊断学实践教学中的应用研究

目的:基于T-PACS平台的混合式教学模式在高职医学影像诊断学实践教学中的应用与研究。方法:选择我校2018级、2019级高职医学影像技术专业4个班共120名学生为研究对象。其中2019级2个班作为试验组,授课时主要采用基于T-PACS平台的混合式教学模式,开展线上+线下教学;2018级2个班作为对照组,在没有引进T-PACS教学平台,授课时主要采用传统的讲授式和观片灯观片教学。在课程结束后,通过批判性思维能力考核、理论考核及实际阅片能力考核等评价方法对2组学生进行评价。并向学生发放自制的满意度调查问卷,了解学生对混合式教学模式的满意度。结果:试验组理论考核、实际阅片能力考核、批判性思维能力考核成绩均高于对照组(P<0.05),试验组对混合式教学模式的满意度高于对照组(P<0.01)。结论:基于T-PACS平台的混合式教学模式提高了学生自主学习、临床思维能力及创造力和综合分析处理问题的创新能力,可为医学影像学教学改革借鉴。

循证思维的运用对临床护理管理者自我效能感和领导能力的影响

目的探讨循证思维的运用对临床护理管理者自我效能感和领导能力的影响。方法选取102名护理管理者,对照组(51名)使用传统管理方法,观察组(51名)在护理管理工作中应用循证思维,实施1年后对两组管理者的自我效能感和领导才能进行比较。结果观察组护理管理者自我效能感和领导才能得分均高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论以循证思维为指导的临床护理管理方式,能提高护理管理者的自我效能感和领导能力,提高临床护理管理质量。

音乐疗法在临床护理工作中的应用

音乐疗法是指通过唱歌、演奏乐器或选择欣赏音乐达到治病效果的一种治疗方法。它是医学心理学与音乐相互融合的产物。音乐疗法日渐盛行,已成为人们关注的研究课题[1]。音乐疗法作为心理治疗领域的一个方面,在临床护理工作中的应用越来越广泛,现将音乐疗法在临床护理工作中的应用现状综述如下。

外科手术学中无菌术的教学体会

目的进一步加强外科手术学教学中学生的无菌意识。方法总结分析目前外科手术学中无菌技术教学存在的问题,并提出相应的改革措施。结果通过调整教学理念与方法,学生的无菌意识有了显著提升。结论为了能够有效加强医学院临床学生的无菌意识,首先需要帮助其树立正确的无菌观念,注重言传身教,同时采用灵活的教学方式开展教学活动。

经外周静脉插入的中心静脉导管所致机械性静脉炎的护理

经外周静脉插入的中心静脉导管（peripherallyinserted central catheters,PICC）现已在临床上得到了广泛的推广与应用,它为患者提供了一条无痛性的治疗途径[1],有效减少了大分子药物、化疗性药物或强酸强碱药物对外周血管的破坏作用和对局部组织的刺激,降低了化学性静脉炎的发生概率[2],PICC有许多优点。

病原生物学教学中的医德教育尝试

医德教育是医学院校人文素养教育的重要环节。教学中,在讲授知识点的同时融入医德教育,有助于提高医学生医德修养水平,培养出"仁心仁术"的好医生。本研究在病原生物学教学中,将知识点与医德教育相融合,并以新冠肺炎疫情为契机,建设病原生物学"金课",旨在培养具有较高人文素养的医护人员。

缬沙坦联合硝苯地平控释片治疗原发性高血压的临床治疗效果研究

目的针对原发性高血压采取缬沙坦联合硝苯地平控释片,对其临床疗效进行分析。方法本研究所纳入的研究对象为2017年2月至2018年2月之间我院所收治的原发性高血压患者,将其展开随机平均分组,组别名为对照组和研究组,对照组治疗方式为单一的硝苯地平控释片治疗,研究组治疗方式为缬沙坦联合硝苯地平控释片,研究观察指标为两组患者的治疗效果、收缩压及舒张压水平、生活质量评分。结果数据表明,①研究组患者治疗效果要优于对照组的;②研究组收缩压及舒张压水平分别为(123.1±10.2)mm Hg、(78.5±9.4)mm Hg,对照组组收缩压及舒张压水平分别为(133.8±9.7)mm Hg、(86.3±9.5)mm Hg,研究组收缩压及舒张压水平优于对照组的;③研究组患者生活质量评分高于对照组。以上各项均存在统计学差异。结论对于原发性高血压患者可以采用缬沙坦和硝苯地平控释片药物联合治疗,疗效显著,可以有利于改善患者血压水平,促进其生活质量。

SimMan 3G高端模拟人在情景模拟教学中的效果

目的探讨SimMan 3G高端模拟人在情景模拟教学中的应用价值。方法选取2017年1月至2019年10月本院接收的88例医学院临床实习学生作为研究对象,按照抛硬币法分为对照组和研究组,每组44例。对照组给予普通模拟人情境模拟教学,研究组给予SimMan 3G高端模拟人情景模拟教学,比较两组考核成绩情况、学员对教学成果肯定情况及情景模拟课程开展情况。结果研究组理论成绩、临床技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课程目标清晰、整体难度适中、能对紧急情况做出反应、课程利于成功通过技能场景、有信心运用技能、内容讲述清楚肯定率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。设置环境、维持环境、过程调理、组织讨论、探索差距、帮助改进评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床实习医学生通过SimMan 3G高端模拟人进行情景模拟教学,可以提升学生考核成绩,优化教学效果,值得临床推广应用。

关节镜下成形+缝合术治疗40例不稳定型外侧盘状半月板临床分析

目的探寻不稳定型外侧盘状半月板有效的治疗方法。方法从某院2018年治疗的不稳定型外侧盘状半月板患者中随机抽取80例,采取双盲筛选法将其均分为对照组与观察组,对照组接受传统开放性手术,观察组接受关节镜下成形+缝合术,对比两组治疗效果。结果观察组Lysholm评分、HSS评分改善情况明显优于对照组,且并发症发生率更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床上,我们应学习采用关节镜下成形+缝合术,改善临床症状,预防并发症,促使患者早日康复。

某医学院校本科生对学校人文社会科学课程效果评价

目的了解医学院校本科生对学校人文社会科学课程效果的评价,以便更好地对人文社会科学课程进行改进。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取样本,自行设计问卷进行调查。使用SPSS 16.0对数据进行描述分析、χ2检验和二分类logistics回归分析。结果 722名调查对象中,对学校人文社会科学课程教学效果的评价满意度为45.0%。χ2检验结果显示,对人文社会科学课程的作用、课程是否需要贯穿整个学习阶段及课时持不同态度的学生对学校人文社会科学课程效果评价的差异均有统计学意义(均P<0.01);二分类logistics回归分析显示,调查对象对人文社会科学课程的作用、课程是否需要贯穿整个学习阶段及课时的态度均是对学校人文社会科学课程效果评价的重要因素(均P<0.01)。结论学生对该校人文社会科学课程的效果评价不高,改善人文科社课程教学方式,加大其在培养学生人文素养方面作用重大的宣传迫在眉睫。

阿托伐他汀对大鼠心肌梗死后心肌纤维化及心肌肿瘤坏死因子-α的影响

目的探讨阿托伐他汀对大鼠心肌梗死(MI)后心肌纤维化及心肌肿瘤坏死因子-α的影响及机制。方法选取雌性Wistar大鼠结扎左冠状动脉,建立MI模型,术后将存活大鼠随机分为阿托伐他汀组(n=13)予阿托伐他汀10mg/(kg.d)灌胃,MI组(n=12)及假手术组(n=10)分别灌等量自来水,连续4周。心脏标本病理分析,分别测定左室截面直径;VG染色测定左室非梗死区(LVNIZ)和梗死区胶原容积分数(CVF);放免法测定NIZ血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)和S-P法免疫组化检测NIZ肿瘤坏死因子-α(TNF-α)定位和表达。结果①MI组与阿托伐他汀组梗死范围和梗死区CVF均无统计学意义。②与假手术组相比,MI组左室截面直径,LVNIZ胶原容积分数、NIZAngⅡ、TNF-α明显增加(P<0.01～0.001)。TNF-α主要定位于心肌间质,梗死区表达最强,非梗死区心肌细胞中亦有表达。③与MI组相比,阿托伐他汀组上述指标均显著降低(P<0.05～0.001)。结论阿托伐他汀不影响梗死愈合,并可能通过抑制心肌局部AngⅡ、TNF-α的表达而减轻心肌纤维化。

HPLC法测定奥扎格雷钠注射液的含量

目的高效液相色谱法测定奥扎格雷钠的含量。方法用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂;0.025mol/L磷酸二氢钾溶液-甲醇(75:25)为流动相,检测波长为272nm。结果奥扎格雷钠在4.0μg/ml～6.0μg/ml范围内线性关系良好,r=0.9996。平均回收率为98.65%,RSD=0.150%。结论该方法准确度高,灵敏度好,专属性强,适合奥扎格雷钠的含量测定。

护理本科生职业自我效能感的调查分析

职业自我效能感是在自我效能感的基础上衍生而来，是自我效能感理论在职业领域中的具体应用，1997年贝茨和赫克特将有关职业自能效能感定义为“个体对实施与职业相关的行为、教育和职业的选择，以及对其坚持性的信念”^[1]。

晚期肺癌患者的舒适护理

舒适护理[1]是一种整体的创造性的个性化的行之有效的护理领域中的一种新概念和新模式[2]，可使晚期肺癌患者在生理，心理、社会和心灵上达到最愉快的状态或缩短、降低其不愉快的程度[3]。

我国延续护理模式现状及发展趋势探讨

随着社会的进步,医学模式的改变,护理模式也由功能制护理向整体护理转变。整体护理是以整体的人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,实施身心整体护理[1],为患者提供连续、全程化的服务,使患者在生理、心理、社会、精神上处于需要满足状态。这一先进护理模式的出现,在临床上提出了以现代护理为基础的延续护理理念,强调重视人们的心理和社会属性,调动人的潜能以促进患者早日康复。1延续护理的概念及起源。