应用经验学习法培养护生临床高层次认知能力

目的探讨经验学习法在培养护生临床高层次认知能力过程中的作用。方法将护理实习生60名随机分为两组。常规带教组30名，采取临床带教制，经验学习组30名，在常规教学的基础上，采取反思小组讨论会、临床护理个案研究等形式开展经验学习法。采取理论考试、模拟考核、床边考核形式评价护生解决问题、评判性思维和临床决策能力。结果两组学生在理论考试、模拟考核、床边考核成绩比较，经验学习组学生成绩优于常规带教组。结论经验学习法可以提高学生预见护理问题的能力、评判性思维能力、临床决策能力，同时可以提高教学双方的专业素质。