大学生体育学习过程中的心理疲劳分析

学生在体育学习的过程中,往往会表现出一种主观体验的倦态,这对学生的心理健康是十分有害的。通过探讨学生在体育学习的过程中心理疲劳的基本特征、影响因素、诊断方法以及预防措施,旨在优化体育教学过程,完善学生的个性,促进学生的心理健康。

闲暇教育与大学生余暇体育辨析

闲暇教育是伴随人类现代生产力解放和现代科技发展而形成的教育理论 ,它是由闲暇教育而派生出来的。大学生余暇体育具有新的、特殊的含义 。

“动因式”体育教学模式对大学男生个性特征影响的实验研究

本文运用《卡特尔十六种个性因素(16PF)量表》,对我校男生进行了个性特征变化的研究,探讨动因式体育教学对学生个性心理特征的影响,建议在体育教学过程中突出学生主体地位,促进学生个性健康发展,为培养高素质的跨世纪合格人材服务。

高校体育社会化的特点及其途径

高校体育社会化表现为大学生对高校体育的依赖性减小、社会体育形态进入校园、高校体育场馆的社会性、大量的体育信息来源于社会、体育教育的社会功能愈渐突出、高校体育教师扮演“双重”

辽宁省大学生四次体质调查结果比较分析

对辽宁省大学生四次 (1 985、1 991、1 995、1 999年 )较大规模的体质调查结果进行统计分析 ,分析体型特征、发育水平变化规律和发展趋势 ,为进一步增强大学生的体质 ,全面推进素质教育进程提供参考。

体育教学模式新探

有关体育教学模式的研究日趋成为学校体育教学研究的热点。体育教学的模式、目标不仅要与世界发展趋势相一致 。

论体育管理人才的知识与能力结构

体育管理人才结构层包括教练员、教师、部门、基层、中层、上层和管理层,每个层面都要有相应的知识群和管理特点。体育管理人才的能力包括获得知识信息、组织指挥、解决问题、社交活动等方面。

谈高校体育教学管理

体育教学是改善学生身体机能的一门特殊课程.它是以学生身体为对象.以运动为手段.从而达到造就完美健康的体格和完美人格的一门学科.这就决定了高校体育教学必须具备严格的教学管理,使之围绕着高校的总目标——培养合格的社会需要的人材来进行.

试论体育与素质教育

素质教育作为一种全新的教育理念 ,已成为学校教育改革的主旋律。体育作为学校教育的重要组成部分 ,以其鲜明的特性 ,在实施素质教育的过程中起到其它学科无法代替的作用。

游戏法在体育教学中的合理运用

在体育教学中 ,合理和科学地运用游戏教学法 ,让学生能充分体验体育的乐趣 ,激发他们的学习兴趣。使学生以积极主动的态度参与课堂教学 ,对提高教学质量 ,顺利完成教学任务 ,起到良好的促进作用。

普通高校体育课程改革的设想

改革开放以来,大学体育教育取得了一些成绩,但与整个社会发展变化的速度相比还有很大差距.据有关资料统计结果显示:大学生的身体素质仅仅维持在高中水平,耐力素质和肺活量指标在下降;大学生中大多数体育知识贫乏,70%的学生没有形成体育特长,90%的学生没有养成锻炼身体的习惯;长期以来,对不同个体的人传授同样的竞技运动技术,忽视了学生的个体差异,压抑了学生的体育兴趣和特长.随着"全国普通高等学校体育课程教学指导纲要"的颁布与实施,全国普通高校呈现出重健康、重实效的改革趋势.

体育教学中如何克服学生的心理障碍

心理障碍是指学生在体育课上产生的恐惧心理、紧张情绪以及由此引起的自信心不足，害羞等。根据体育心理学分析，产生心理障碍的原因很多，如身体素质、性别、外部环境等都会对心理产生一定的影响。本文运用文献综述法，阐述教学过程中学生心理障碍产生的原因，以及应对的方法。

谈休闲体育与高校体育教学

休闲体育已经成为现代人追求文明健康生活的方式,休闲体育也是体育教学的重要组成部分,高校应该转变体育教学模式,引导学生积极参加休闲体育活动,使学生在学习、锻炼中获得快乐享受,实现终生体育的目的。

高校体育社会化与实施途径的研究

通过对体育社会化与高校体育社会化内涵的阐述,阐明了高校体育社会化的必要性和历史必然性,结合我 国全民健身计划的实施,高校应在体育社会化过程中改革体育教学,探讨高校体育社会化存在的问题和实施途径,以供 高校在新形势下进行体育教学改革时参考。

试论未来高等教育中的体育教师

体育教师是学校体育工作的主要执行者和组织者,目前体育教师的任务,还只局限于上好体育课,开展课外体育活动,协助有关部门做好体育工作。本人认为,这只是中学体育教师的延续。教师“主动”地“教”,学生“被动”地“学”,自始至终整堂体育课完全控制在教师手中,无论学生愿意不愿意接受,能不能接受。

学生体育意识及其培养途径探讨

分析了高校体育教育存在的问题 ,指出培养体育意识应成为现阶段高校体育改革的重要任务 ,并进一步提出培养学生体育意识的若干途径与方法 ,以寻觅深化高校体育教改之路。

在体育教学中开发学生的智力

体育教学不仅为了完成增强体质 ,掌握知识 ,进行思想品德教育等任务。而且在体育教学中要发展学生智力 ,培养学生的观察能力 。

试论市场经济与高等学校体育教学改革

社会主义市场经济的建立 ,给人们的思想观念和行为方式带来了重大的变化 ,同时也给高等学校的体育教学带来了机遇和挑战 ,如何搞好市场经济条件下的高等学校体育教学工作 ,对于培养合格的社会主义事业的建设者和接班人具有重要的意义。

对高校体育课教学法新探

前言 体育教学以课堂教学为基本形式。要在规定的教学课时数内,以较高的质量完成教学大纲所规定的教学内容,就必须努力探索符合体育这门学科特点的教学规律进一步优化课堂教学,以求获得较高的教学效果。 本人工作以来,在实践教学中摸索教学规律,探索教学新路。