师范生养成教育体系的构建--以哥伦比亚大学师范学院为例

新时代背景下,我国更加倡导师范生的养成教育。师范生养成教育与专业教育,通识教育相比大有不同,养成教育更加侧重注重素质教育。而师范生养成教育体系的构建在我国还处于有待完善的阶段。通过以哥伦比亚大学师范学院为例,在养成教育的目标、内容、实施路径、评价方式几个方面进行比较研究,以期进一步探索构建适合我国的师范生养成教育体系。

大学生人际关系与自我效能感的相关探究——以沈阳大学为例

按分层随机抽样方法选取400名大学生作为被试,样本涵盖了不同性别、不同专业、不同年级和不同来源的大学生。采用问卷测量的方法进行。研究表明,学生的人际关系存在一定的困扰,而自我效能感则维持在全国平均水平上下。

沈阳市大学生心理幸福感调查研究——以沈阳大学为例

采用苗元江编制的《心理综合幸福问卷》,对沈阳大学300名在校大学生进行测试,并运用独立样本t检验和方差分析等统计分析方法对回收的数据进行分析,探讨了在校大学生心理幸福感与年级、性别和不同父母教养方式之间是否存在差异。

城市老旧小区改造的模式与对策——以沈阳市为例

以沈阳市为例,提出老旧小区改造的模式主要有维护保留、修缮改造、功能重塑和拆迁重建;阐述老旧小区改造中应坚持以人为本、传承文化、综合治理、绿色生态、科学发展、统筹兼顾等原则;具体论述老旧小区改造中应采取的对策:完善政府主导的运作体制、健全相关工作的政策法规、实施严格规范的管理程序、构建科学可行的评价指标体系、建立科学长效的管理机制,以及调动社会各方的资金渠道。

幼儿教师信息素养现状及影响因素实证分析——以沈阳市为例

以沈阳市为例,以405名幼儿教师为样本,从信息意识、信息知识、信息能力与信息道德4个方面分析幼儿教师信息素养水平,利用年龄、教龄、性别与学历4个因素分析相关关系。调查结果发现,沈阳市幼儿教师信息素养处于中等水平,教龄、年龄与幼儿教师信息素养存在一定的相关性。在此基础上,提出了提升幼儿教师信息素养策略,包括:更新培训内容,适应时代发展;完善培训模式,分流分层培训;建立考核标准,健全激励机制;优化资源配置,创设信息环境;构建学习社区,线上线下结合。

沈阳市郊留守儿童心理健康状况调查及相关对策研究

采用心理健康诊断测验(MHT)作为调查工具,对沈阳市法库县秀水河中心小学留守儿童进行调查。结果显示,留守儿童的心理健康状况普遍低于非留守儿童;留守儿童与非留守儿童在学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、冲动倾向方面存在显著差异。在分析造成这些问题原因的基础上,提出学校教育、家庭教育、社会各方面都应关注留守儿童,以保证他们的心理健康水平。

沈阳铁西区工业迁出地居住小区土地利用优化

依据沈阳铁西区工业迁出地域34个新建居住区的用地结构、容积率、人口数量、景观特征、服务设施的调查数据,分析2002—2010年期间建设用地类型转化、居住区用地结构,结论是:住宅、道路和绿地成为工业迁出地域主要的景观类型;景观斑块破碎化程度降低,形状更加规则;工业建筑向住宅更新是城市景观的主要转化,绿地景观以草地为主;住宅向垂直方向扩张,低层建筑减少;人口快速增长,人口密度大;停车位严重不足,道路出行不畅,居住区用地结构需要优化.最后,提出了居住区土地利用优化的建议方案.

构建沈阳市社区心理健康服务体系的对策研究

社区心理健康服务是指在社区服务中,运用心理学的理论知识和原则来维持和促进人们的心理健康。目前沈阳市社区心理健康服务体系的建构刚刚起步,尚未形成完善的社区心理健康服务体系。因此,本文将从组织管理、设施配置、人力资源管理、服务措施、效果评估、舆论宣传等6个子系统着手,运用各方面优势资源,构建沈阳市完善的社区心理健康服务体系。

沈阳天柱山油松同龄种群分布格局的研究

对油松(Pinus tabulaeformis)种群发展历史、种群大小结构及种群胸径分布类型进行研究,结果表明:被研究油松种群的胸径服从正态分布N(16.9, 6.112),确认该种群为同龄种群,种群的空间分布格局呈很高的均匀性,即均匀分布。

应用型大学师范专业公共教育学改革的思路与方法

阐述了公共教育学的重要性,认为它是应用型大学师范专业的核心课程,其课堂教学改革应以学和做、知和用的统一,学生成为课堂的主人,坚持能力本位为总体思路。指出在课堂教学中应采用课前训练、精讲多练、研究性学习等方法,培养既有娴熟教育技能,又具宽厚教育基础理论,适应能力强,可持续发展潜力足的应用型教师。

沈阳其仕郡宜居生态小区公共空间节能减排示范工程建设

介绍了沈阳铁西老工业搬迁区的其仕郡小区公共空间节能示范工程,分析了选择LED太阳能光源的可行性.工程完成后,小区每年可节省165 637kWh电能,节约费用82 818.50元.

综合性大学教师教育实践教学体系的构建与实施

运用逻辑分析法,以结构功能主义理论作为综合性大学教师教育实践教学体系的理论基础,构建了“一脉络、三层级、三结合、三模式”的“1333”实践教学体系框架结构。探索了实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法与模式、实践教学管理与评价的具体构建,提出了该实践教学体系具有教育实践目标多维化、教育实践内容贯通一体化、教育实践导师专业化、教育实践考评科学化的实施价值。

沈阳市浑河城市防洪及综合治理工程的环境效益

本文论述了沈阳市浑河综合治理工程将在净化水环境 ,改善城市环境质量 ,促进生态平衡等环境保护方面取得显著效益。也分析了该工程对环境影响不利的一面。说明了工程的正效益远大于负效益 。

中华优秀传统文化融入大学生积极心理的培育策略

将中华优秀传统文化融入大学生积极心理培育,应将个性发展目标与文化传承目标、当前目标与长期发展目标相结合,两组目标互相联系、彼此渗透。坚持西为中用、古为今用、自我体证的基本原则。在此基础上,灵活实施多元化的积极心理培育策略。这些策略包括:对传统文化中积极心理素材的挖掘与推广策略,教师团队协同育人的交流疏导策略,传统文化实践活动熏染策略,基于传统文化传承视角的创造力提升策略,对积极心理培育成效的系统评估策略,等等。

创伤后成长目标下的大学生积极心理健康教育策略

基于创伤后成长的目标,阐述了创伤后成长带来的积极变化,分析了个体心理支持性因素在“知、情、意”心理过程中的作用机制,指出主动反刍、感恩、心理韧性等关键变量起到的核心作用。从培养大学生主动反刍、引导大学生常怀感恩之情和提高大学生心理韧性强度三个方面,提出了大学生积极心理健康教育策略,以期促进大学生创伤后成长能力的提升,将对创伤的干预转化为育人的契机。

师范类专业认证背景下复变函数课程教学改革研究

在普通高等学校师范类专业认证背景下,为了更好地实现对数学专业师范生的人才培养,提出了复变函数课程应以专业认证标准为导向进行教学改革。认为以实现专业人才培养目标为前提,在专业背景、学科发展、教学内容等方面融入思政元素,在课程学习中融入就业引导,在教学过程中改进教与学的方法,可以不断完善复变函数课程的建设,进而完成对数学专业毕业要求的支撑。

辽宁省残疾人运动员专项心理品质现状调查分析

运用心理测量方法,对辽宁省部分残疾人运动员的运动竞赛焦虑、抱负水平、责任感、应付困境能力进行调查研究。结果表明,通过多年的训练和比赛,状态焦虑、自信心、责任感、应付困境能力均得到较好的提高。其主要原因是残疾人运动员平时训练和比赛中获得了丰富的情感体验,形成了更加坚定的信念和战胜一切困难的勇气,弥补了残疾人运动员某些机能、形态上的缺陷。这一研究对增强残疾人的生活信心和质量具有十分重要的价值。

美国大学公民教育的价值取向与实践模式评析

美国大学的公民教育已有200多年的历史。在不同的历史时期以及社会发展背景下,美国大学公民教育的价值取向在个体性与社会性、个人价值与社会价值之间不断进行着此消彼长的转化。进入21世纪以来,美国大学公民教育的价值取向呈现出个人价值与社会价值整合、生存主义与人文主义统一、传统与现代相融合的基本特征。美国大学公民教育的实践模式也日趋多元化,主要包括:基于"学校—课程"框架的系统化教育模式、基于"社会—组织"资源的社会行动模式和基于"自愿—服务"的社会主动参与模式。

大学物理交互式教学模式的探索

结合支架式教学衍生的交互式教学被应用于大学物理教学,探讨交互式教学教育理论,认为这种教学模式能够使学生更好地与教师、管理者、教学资源交流,从而达到实现知识的掌握和学生潜力与创新能力的开发。

美国社区学院反向转学问题述评

社区学院反向转学是美国高等教育中正在兴起的焦点问题之一,是指学生不遵循传统的从社区学院转入四年制大学的转学模式,而是与之相反,从四年制大学转学至社区学院。美国社区学院的反向转学学生按是否已经获得学士学位可以分为两类。从人数上看,反向转学学生大约占社区学院全体学生的32%。所学专业和课程上,未获得学位的反向转学学生学习学术性课程的较多,而已经获得学位的反向转学学生多集中在技术性课程中。反向转学形成的原因是多方面的,反向转学的产生具有深远的意义。