谈创新教育及创新能力的培养

创新教育是社会发展对教育的必然要求,阐述了创新教育的概念和内涵以及与素质教育的关系,同时也提出了在教学中怎样培养学生创新能力的一些观点。

对小学教育本科专业体育课程设置的思考

小学教育本科专业是个全新的专业 ,体育作为一门必修课 ,在课程设置上应满足学生兴趣 ,开设专项选修 ,完善理论体系 ,加大体育理论课时的比例 ,突出师范性 ,淡化竞技 ,注重健身。以此才能达到培养目标和符合时代对教育的要求。

小学教育本科模式要凸显发展能力的培养观

小学教育本科崭新模式的构建,对小学教育事业高层次师资的培养带来契机。在牢固把握师范性与学术性结合点上,尤为突出的是必须在传授知识与发展创新能力两者关系上,冲破传统教育观念之壁垒,在现代教学论的昭示下,真正使"传授知识,应着重发展能力"得到凸显。如此,方能显示此种培训模式之前卫优势。

论中长跑教学

中长跑运动是一项锻炼价值高、简便易行的体育项目。教师要根据季节、项目特点、学生的实际 ,采用灵活多样的教学法上好中长跑课 ,并使学生养成自觉锻炼的习惯 。

浅析学校环境的优化

人的一切感觉、知觉、表象、思维、需要、情感、意志等 ,都是对外部环境的反映。也就是说 ,人的心理发展的一切特征都是在环境影响下形成的。学校环境作为一种特殊的环境 ,如能按照发展人的身心这种特殊需要组织起来 ,就能为学校教育真正发挥其主导作用 ,奠定良好的客观基础。

学生逆反心理探析

本文主要揭示了逆反心理的涵义、表现 ,并对学生逆反心理的成因进行了分析 ,阐述了消极的逆反心理的预防。

浅析体育教学中不断调整学生的注视点

学生的注视点影响着动作技术的掌握及运动成绩的提高。教师要善于观察,不断调整学生的注视点,使之符合动作技术的要求,创造出好成绩。

浅谈我国心育状况的历史沿革

心育在今天的课堂上已广为接受，但在我国教育史上它经历了三个发展阶段。作者通过回顾心育历程，阐述了心理教育生存与发展的内在规律。

对劳动价值论的认识亟待深化——兼论按生产要素分配的合理性

深化对劳动价值论的思维方法的认识 ,就能实现对劳动价值论本质规定的新理解。承认资本、技术等作为生产要素是价值创造的参与者 。