沈阳市在校大学生创业人格与创业教育之关系

采用《创业人格问卷》和《创业教育问卷》对沈阳市在校629名大学生进行问卷调查。数据结果表明:不同家庭收入水平大学生在创业人格总分和内控倾向上存在显著差异;父亲受教育程度不同的在校大学生在创业教育总分和创业实践上存在显著差异;冒险倾向、成就需要、内控倾向和创新因子进入创业教育的回归方程。此研究有针对性地为在校大学生及相关教育管理部门的指导工作提供依据与建议。

人格倾向对高校大学生自我效能感的影响及培养策略

基于艾森克的人格类型理论和阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论,运用艾森克人格量表和自我效能量表,对高校大学生人格类型和自我效能感的水平进行数据采集。通过检验结果差异性比较和分析,结果表明:外倾型人格倾向与中间型人格倾向的大学生群体,在自我效能感的水平上不存在明显差异,内倾型人格倾向在自我效能感上的差异存在统计学意义。从情绪因素、认知因素、行为因素三个方面论证了内倾型人格倾向对大学生自我效能感的影响,提出了大学生自我效能感的培养策略。

“三全育人”视角下高校大学生心理健康教育研究

大学生心理健康教育是高校大学生思想政治教育的重要内容。“三全育人”是理论完备、科学有效的育人理念和育人方法。针对当前大学生心理健康教育困境,高校应在“三全育人”理念指导下,通过整合心理健康教育资源,创新心理健康教育体制,构建心理健康教育合力等对策,开展全员参与、全过程融入、全方位育人的大学生心理健康教育工作,提升大学生心理健康素养,进而提高高校育人质量。