信息技术赋能下学校心理健康教育的实践探索

心理健康工作是学校的基础工程、民生工程、守心工程,关注师生的心理健康水平是实现幸福教育的出发点和着力点。随着智慧教育的发展,沈阳大学附属学校的心理健康教育在信息技术辅助下,实现了教育过程的个性化、智能化和社会化,更好地落实了立德树人根本任务。

依托高校资源开发基础教育学校创客课程研究

目前基础教育改革全面推进创客教育,全国各地的中小学都在如火如荼地开展创客教育工作。而今,缺乏优质创客教师队伍和系统完善的创客课程是影响创客教育快速发展的主要问题之一。针对这一实际情况,依托高校学生创新思维和技术资源协助中小学开展创客教育工作,在当前教育信息化改革的趋势下,将Scratch编程软件、机器人、3D打印、激光切割等当前与创客教育密切相关的热点知识引入课堂,横向研究创客的范围,纵向探索各个分支的深度,摸索构建适合中小学的创客教育流程和创客基础课程体系,让学生创新思维得到最大限度启发,有益于万众创新思想真正落实。

基于核心素养的小学机器人创客课程实践研究

随着创客及创客运动的兴起,国内外纷纷创建创客空间,创客教育在全球范围内迅速开展起来。但目前中小学创客教育却缺乏系统有效的创客基础课程。针对这一实际情况,本文根据《中国学生发展核心素养》与《全国中小学信息技术课程标准》要求,以建构主义理论为指导,把小学信息技术课程中拓展延伸部分机器人课程内容与学科课程内容深度融合,开发小学机器人创客基础课程。本文设计出小学机器人创客基础课程课程大纲,大纲内容包括课程性质和任务、课程目标、课程内容与结构和ECS教学模式四部分,在此基础上进行课程教学实践并对其进行师生评价。通过开展小学机器人创客基础课程实践研究,发现小学机器人创客基础课程在培养学生学会学习、科学精神与实践创新能力方面能发挥重要作用,实践效果较好。本文研究内容可以为开展创客教育的基础教育学校提供教学参考课程资源。

如何在初中音乐中通过微课辅助声乐艺术教学

随着我国进入信息化时代,教师在教学过程中有了更多可以利用的新颖教学资源,比如在现代化教学背景下,微课这一数字资源对当前的教学起到了明显的促进作用。在教学过程中,教师利用微课视频清晰地呈现某些教学要点,营造出一种更为轻松的课堂教学氛围。在传统的初中音乐教学阶段,大多数教师习惯了向学生们呈现不同的乐理知识,然后要求学生们进行套路化学习,在这种情况下,学生在课堂上不具有较强的学习欲望。因此,在当前的初中音乐教学过程中,教师可以利用微课来辅助声乐艺术教学,保证教学的高效开展。由此,本文就着重探讨如何在初中音乐中通过微课辅助声乐艺术教学。

如何有效开展小学数学综合实践活动课教学

2011版数学新课程标准指出:综合与实践的教学,重在综合,重在实践。“重在综合”是指在活动中,注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。应该区别于一般的数学课外活动,是课内与课外的结合。“实践与综合应用”是数学教材新增设的一部分内容,目的是希望通过对这部分内容的学习使学生对已有的数学知识和生活经验加深理解,并通过学生进行独立探索与小组合作探索交流的学习方式,解决一些富有挑战性和综合性的实际问题,让学生解决实际数学问题的能力得到提升与发展。

评剧伴奏中板胡的运弓技巧

板胡是我国传统的民族乐器之一,也是我国戏曲艺术中评剧伴奏的主奏乐器,它的音色高亢明亮,具有独特的感人魅力,随着时代的进步,板胡演奏技巧不断地发展和创新,但作为一种弓弦乐器,在各种演奏技法中,运弓是发音的动力,掌握了正确的运弓方法才能演奏出板胡音乐的真谛。

初中历史教学与德育有机融合的策略探析

在全面贯彻和实施素质教育的过程中,教师应着眼于学生的整体素质,尝试多种培养学生品德素质的综合育人技术及手段,将德育元素灵活渗透进课堂教学中,实现德育与学科教学的紧密融合,着力提升学生的综合素养,促使学生形成正确的“三观”。初中阶段的历史学科中涉及的德育素材较为丰富多元,能够为学生的德智体美劳全面成长及发展助力。基于此,从德育的内涵入手,分析初中历史教学与德育有机融合存在的问题,并从改变传统的思想认知、整合多元化教学手段、德育内容紧密融合时政、组织德育实践活动、高效利用其他学科教育资源等方面探讨初中历史教学与德育有机融合的策略,旨在保障最佳的德育效果和较高的历史教学质量,让学生能够在历史课堂中主动接受优秀德育思想的熏陶,逐步健全人格。

在小学语文教学中注重渗透德育教育

教书育人是教育的主旋律。教育为本,德育为先,德育是学校教育、教学工作的重中之重。“教书育人”是每一位教育工作者的神圣职责。教师在传授知识的同时,更应注重的是“育人”的工作。近几年来,随着改革开放的深入,小学生违法、违纪的现象也屡见不鲜,中学生犯罪率也节节攀升,这正说明我们的德育教育还存在薄弱环节。因此,学校更要注重渗透德育教育。这也是新世纪赋予我们教育工作者义不容辞的责任。小学语文是渗透德育教育的重要学科,语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳版本,对学生渗透德育教育具有得天独厚的优势。小学生正处于启蒙时期,是思想道德品质形成发展的关键期。他们思想单纯、内心充满幻想、社会经验少、辨别是非能力差,这些都给了那些不良思想道德观念可趁之机,因此在小学语文教学中道德品质教育是不可忽视的内容。小学语文教材中的许多课文都为进行相关思想道德品质教育提供了丰富的资源,要尽可能地启发学生汲取古人优秀的思想精髓,帮助他们形成理想人格。教材中,德育教育的内容上多方面的,如《日月潭》、《黄山奇石》、《我们的祖国多么广大》等反映我们祖国山河壮丽、物产丰富、幅员辽阔;学生可以通过了解祖国的山、水,逐步加深对我们伟大祖国的了解,以增强民族自尊心、自豪感,激发他们的爱国热情,培养他们的爱国情操。《雷锋叔叔和我们在一起》是反映新世纪祖国崭新的社会新风尚;《英雄王二小》、《珍贵的教科书》等是反映祖国人民遭受帝国主义侵略时英勇反抗的民族精神。这一篇篇课文就是一个个生动的德育教育的素材。如在教《劳动最有滋味》一文时,为什么“劳动最有滋味”,特别在文章末尾强调“劳动会改变一个人的气质”。让学生懂得了劳动是没有贵贱之分的,自古以来,劳动就是光荣的,我们应“以劳动为荣,以不劳动为耻”。通过明晰的讲评,学生幼小的心灵受到了感染和教育。阐明其中道理,基本上就把握住了课文脉络,拨动学生心弦,起到了事半功倍的效果。如在教学《桂林山水》一文时,通过对桂林山水美景的介绍和欣赏,引导学生认识了桂林山水的特点,激发了学生热爱祖国大好河山的感情。

初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

随着新课改的不断深入,体育教学的质量与方法已越来越受重视。这取决于在传统学科的压力下,良好的体育教学质量可以在学生的学习生活中起到减压的效果,使学生的生理和心理都能朝着更好的方向发展,同时也让他们能够积极轻松的投入到接下来的体育教学中。新课改深入下的初中体育教学,要求将体育学科在学生学习生活中产生的积极作用最大化,但是目前学生的主动参与度不 高,教师在教学过程中还存在着一些问题。

中学语文寓教于乐策略探究

语文是中学阶段的重要学科,语文知识体系的形成,对于中学生来说具有非常重要的意义,开展趣味性中学语文教学,实现寓教于乐,一直都是老师极力追求的教学目标,这种教学目标的实现,有助于教学质量的提升,是落实新课程改革重要理念的重要体现形式。中学语文寓教于乐教学目标的实现,需要老师掌握特定的教学方法,遵循一定的教学原则,激发学生的语文学习兴趣,提升学生的自主能力,把学生推向一个新的学习高度。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

初中体育教学中游戏教学法应用探究

至今为止,我们国家学生的体质逐渐变差,现今许多教师和教师更为注重学生的学习成绩而忽视了学生的体育方面的发展。许多学生体重都偏胖,体质偏差,而且近视的人数也逐年增加。随便着我国的教育体制的改革以来,教育局也严格规定了每个学校必须要安排学生上体育课,学校要多鼓励学生多运动,多去户外呼吸新鲜空气在。因为在许多学校里的学生都处于一种喜欢“体育课”但不喜欢“体育”这样的现象,所以教师要让学生充分发挥体育课的作用,要让学生爱上体育。

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

近年来小学教育受到越来越多人的关注,在新课改的要求下进行了教学方式的完善,通过对小学生的特质以及当前小学语文教育存在的问题的分析,致力于具有语文素质的人才培养,本文主要针对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养,提出相应的具体措施。

浅谈新课改下的小学语文教学

面向全体学生,强调学生不是接纳知识的容器,而是'学习和发展的主体'。培养创新思维,挖掘自学潜能,延伸教材,提升语文素养。切实做到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主旋律。