毛泽东对马克思主义中国化的贡献及其经验启示

十月革命一声炮响,给我们传来了马克思列宁主义。来自于国外的理论,要使其被广大的中国人民大众所接受,成为改变中国半封建半殖民地社会的革命理论,是一件非常难的事情。从中国共产党成立之日起,就把马克思主义理论写在自己的旗帜上,至此,马克思主义中国化有了自觉自为的推动主体。中国共产党的形成与发展史,就是马克思主义中国化的历史,也是毛泽东思想指引中国革命和建设的历史。回顾毛泽东在马克思主义中国化的历史进程中作出的贡献,

巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位

阐述了巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的现实意义;分析了马克思主义在高校意识形态领域指导地位面临的挑战;提出了不断巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的实现路径。

高校思政课线上线下融合教学模式实践及改进路径——以沈阳大学教学实践为例

以沈阳大学思想政治课线上线下融合教学的实践状况为研究基础,总结了融合教学在提升教学实效方面发挥的积极作用及待解决的问题;提出推进融合教学模式改革要坚持内容为主、技术为辅,坚持主体性与主导性统一、坚持思政小课堂与社会大课堂链接的基本原则;通过优化理论教学内容与教学方法、创新课内外实践教学形式、构建新型考核机制、完善教学改革支撑体系等途径深入推进高校思政课教学改革。

依托红色文化建设推进马克思主义大众化的路径

从红色文化与马克思主义大众化的相互关系入手,分析依托红色文化建设推进马克思主义大众化所遵循的原则,探讨依托红色文化建设推进马克思主义大众化在三个层面的有效路径,提出深化和完善顶层设计、深化和完善要素支撑体系、运用更具操作性的方法等措施建议。

爱国主义教育融入思想道德与法治课程的教学探析

结合大学生爱国主义教育的重要作用及思想道德与法治课程的特点,分析了爱国主义教育融入思想道德与法治课程的逻辑合理性,阐述了爱国主义教育融入思想道德与法治课程的基本原则,提出了根据教学需要综合采用理论讲授法、启发法、互动教学法、专题法、探究法、案例教学法、信息化教学法和实践教学法等方法,将爱国主义教育有机融入思想道德与法治课程的教学中,从而强化新时代爱国主义教育。

提升大学生党员社会主义核心价值观的内涵建设

大学生党员群体是高等学校中优秀学生的代表,如何做好大学生党员的社会主义核心价值观教育工作,充分发挥大学生党员的先锋示范和价值导向作用,是高校思想政治教育工作的重点,也是构建大学生社会主义核心价值观的关键。

辽宁精神与大学生践行社会主义核心价值观融合教育的路径

阐述了辽宁精神的内涵及其与社会主义核心价值观的内在一致性,提出在促进高校教育体系创新、优化高校外部教育环境、推进高校价值观融合教育信息化三个方面,将"辽宁精神"融入社会主义核心价值观教育的实践路径。

“互联网+课程思政”建设的逻辑理路与实践进路

“互联网+课程思政”具有时代性、创新性、导向性等特征。在智能时代与后疫情时代叠加的背景下,加快“互联网+课程思政”建设,是实现以立德树人为核心的价值塑造、推进教育信息化变革的必由之路。从逻辑理路与实践进路的角度,揭示“互联网+课程思政”内涵与特征,从国家层面、社会层面和学生层面论证其建设的必要性、可行性以及面临的现实挑战,并从改善学生线上学习效果、提升教师线上教学水平、加强网络教育平台建设、优化教育教学评价体系四个方面,深入探索“互联网+课程思政”的实践路径,以期为推进智能时代课程思政建设提供参考与启示,助力高校高质量发展。

乡村振兴背景下县域农民工市民化现状、问题与实践路径

农民工是推进新型城镇化、实现乡村振兴的主导力量,农民工市民化是新型城镇化进程中的必然趋势。本文分析了县域农民工就业现状、存在问题,并提出提升县域农民工市民化质量的实践路径。

《1844年经济学哲学手稿》的共产主义信仰选择

信仰是对某种主张、主义、宗教或某人的极为相信和尊敬,在人的发展和社会发展中具有重大意义。因此信仰的选择极为重要,应当依据其是否具有真理性、价值性、现实性和超越性加以判断。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中,通过对各种社会主义和共产主义学说进行批判,阐述了他所理解的共产主义。马克思认为共产主义是对私有财产的积极扬弃,是对人的本质的复归,其目标是实现人的自由而全面的发展。这样的共产主义思想,因其具有真理性、价值性、现实性和超越性而可以成为人们的信仰。

充分利用自媒体为对大学生思想政治教育服务

阐述了自媒体的特点,从正反两个方面分析了自媒体对大学生思想政治教育的影响,提出了自媒体时代改进大学生思想政治教育工作的对策,探索了自媒体时代开展大学生思想政治教育的新方法新途径,使自媒体成为推动大学生思想政治教育的有效载体。

论大学科学素养教育的提升

随着科技时代的来临,建立与之相适应的科学素养教育理念是大学教育观念的战略转变,对提高全民族科学素养水平有重要意义。本文论证了科学素养理念产生的必然性和科技时代科学素养理念的主要内容及目标。

关于高校思政课提升大学生科学素养的思考

大学生科学素养研究逐渐在世界范围内成为大学生科学教育和文化教育中的主要组成部分。让大学生通过思政课提高利用所学的科学知识去提高更高品质的生活,是不断打造高品质生活的不可缺少的必要条件之一。如果大学生对科学知识不了解,没有对科学研究进入探讨性的研究,就不会了解科学研究的过程和方法,就会被伪科学的所蒙骗,更不会有高生活品质的提升,有些伪科学就是被生活欺骗,是自己陷入思想的误区,之所以发生这一切,归根结底。

应用型大学思想政治理论课教学改革的几点思考

应用型大学思想政治理论课教学改革是为了更直接地体现学校培养应用型人才的办学宗旨，更充分地发挥思想政治理论课的教育功能，更好地体现思想政治理论课教学的针对性和时效性。实现教材内容向教学内容的转变，理论教学和实践教学的结合，实行分类分层次差异化教学，使思想政治理论课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。

论大学生党员理想信念教育几个问题

大学生党员是大学生群体中的先进分子，是我党新生骨干力量的重要来源之一，是党员队伍中最具生机与活力的群体。当前，大学生党员的理想信念状况的主流是积极向上的，但是我们也应该清醒的认识到，伴随着经济全球化的日益深入，国外各种文化思潮和价值观念正在冲击着当代大学生党员的思想观念，因此加强大学生党员的理想念教育成为一项十分紧迫的任务。

生态文明视阈下建设美丽沈阳的实践与反思

建设美丽沈阳营造良好生态环境已成为人们普遍共识,沈阳作为东北老工业基地核心城市在解决历史遗留环境问题、城市绿化、污染排放控制、循环经济发展等方面已取得显著效果。但仍存在环境综合整治力度不够、农村城市发展不平衡,生态压力不断增大等难题。尚需强化生态思想引导、优化产业结构、加强农村环境基础设施建设、强化政府协调等对策予以解决。

大数据时代大学生的心理危机防范与快速反应机制

介绍了大学生心理危机防范工作的现状和现实困难;阐释了心理危机防范领域的大数据理念,并通过学业成绩、经济困难、健康跑里程与心理健康状况等数据与心理健康水平总分及各项因子分的相关关系,分析了心理危机防范领域的大数据优势;提出高校要重视心理危机防范体系中的前置性工作,不断加强学生信息大数据库建设,构建立体多维的心理危机快速反应机制,有效降低大学生心理危机事件发生。

新时代中国特色社会主义主要矛盾的认知与反思

用马克思主义矛盾分析法对新时代中国特色社会主义主要矛盾进行逻辑阐释和理论解读,是准确认知社会主要矛盾内涵界定及其本质判断的必然需求。从人民美好生活需要、不平衡不充分发展、社会主要矛盾“变”与“不变”3个方面,对新时代中国社会主要矛盾的转变进行了分析,并拓展了新时代中国社会主要矛盾的内涵与外延。指出应对社会主要矛盾的策略的关键在于以问题为导向,直面矛盾;从需求与生产两方面入手,找到化解矛盾的方法和路径。

发挥大学生党员“头雁”效应

大学生党员是学生群体中的先进分子,他们的成长、表现与作用发挥是检验高校党建工作成效的重要标志。习近平总书记在考察清华大学时指出,广大青年要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。探索从理想信仰引领、专业学习示范、担当意识促进诸方面发挥"头雁"效应,具有极为重要的实践价值。

助推朝阳市“精准扶贫”之产业扶贫模式探析

产业扶贫是打赢脱贫攻坚战最重要、最有效的措施。"十八大"以来,朝阳市委、市政府坚决贯彻党中央和习近平总书记关于"精准扶贫"的指示精神,依据本地区实际情况,抓产业扶贫,不冒进跟风、盲目建设,而是针对市场需求、扶贫项目和贫困户实际情况,科学有效地做好产业引导和扶持,让扶贫产业真正起到合理发展、精准扶助的作用。