分层次教学的实施及效果浅析

美国学者卡罗尔提出“如果提供足够的时间(或是学习机会)，再具备合适的学习材料和教学环境，那么，几乎所有的学生都有可能达到既定的目标”。由于社会、家庭、成长环境的影响，以及学生接受能力的差异，中职学校学生之间的素质和学习能力存在着巨大的差异，这对教师的授课是极大的挑战。然而身为一个教育工作者，必须从心里接受这种差异，正确地对待这种差异，并根据接受教育者的个性差异，