民办本科高校国际化发展问题研究——以沈阳工学院为例

高等教育国际化是大势所趋,是时代发展进步的要求。民办本科高校应不断完善国际化教育的方针和校际合作协议,制订全面的教育国际化战略,培养具有国际视野和国际竞争力的高素质人才。

浅谈政治课教学中学生研究性学习素质与能力的培养

现行的高中思想政治课是一门进行马克思主义基本观点教育的课程，是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，它的知识体系严谨，符合学生认知水平和能力，具有相对的稳定性。然而，这一学科又具有较强的实践性、时效性及思想性。对于这样的学科，如果仍用传统的方法教学，就会局限于“理论灌输”和“死记硬背”。在教学实践中我们看到，在政治课教学中渗透研究性学习可以凸现政治课这一特色——借助研究性学习内容的开放性和广延性，

课堂行为的智能分析在教学改革中的应用

将人工智能引入课堂,专注于对师生课堂行为的捕捉,通过深度学习算法,量化教师教学行为与学生听课行为,形成课堂行为曲线及最优与最差教学方案列表,并将其结果反馈给教师,作为优化教学方案的依据,最后通过教师团队优化教学方案的实例与师生的反馈得到验证。结果表明,所有教师的教学方案有了不同程度的优化,课堂专注度与教学效果得到整体提升。

新型微处理器ADμC812与MCS51系列的异同(续一)

ADμC812是一种新型的集成 12位数据采集系统 ,它在单个芯片内包含了高性能的自校准多通道ADC、两个 12位的DAC以及可编程的 8位MCU。它基于MCS5 1的基本功能又有与之不同的自身独到之处 ,文中着重阐述了二者的不同之处和ADμC812较MCS5 1的特殊功能 。

浅谈新课改下如何提高高中文言文教学效果

文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,是我国传统文化的重要组成部分。在新课改及继承传统文化的大环境下,高中语文文言文教学逐渐得到了教师的关注,努力探究提高文言文教学效果的方法是教师应该努力的方向。文章结合教学实践谈谈如何提高高中文言文教学效果,以促进学生文学素养的提高。

浅淡在语文教学中如何“补差”

浅淡在语文教学中如何「补差」□沈阳市第三十五中学李红洁实践证明，任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生，后者在学习中出现困难，通称为“学困生”。我认为，有...

合格公民多元发展

培养学生的民主意识,不但符合学生的心理发育特点,更符合社会发展的需要,任何剥夺学生民主权利的做法都是错误的,只有不断通过各种活动,抓住和创造机会来培养学生的民主意识,在社团活动中,促进学生自主成长和多元发展,才能为社会培养出更多更优秀的人才,培养出更多更优秀的合格公民。

探索课程改革路径 让主体性之花绽放

学校以'为全体学生的终身发展服务'的办学理念为指导,探索出一条适合自己的课改之路。在国家课程得到校本化实施的基础上,我们构建了多元、丰富的校本课程体系,形成了以学生为主体的'对话课堂'模式,促进了教师成长。

论“模式识别”策略在高中数学解题教学中的应用与研究

高中数学解题教学中普遍存在的“题海战术”和随之而产生的弊病长期困扰着学生和教师,有没有一种高效的解题教学方法来改变这一局面。本文就此提出“模式识别”解题教学方法和其应用原则,以期减轻学生学习负担,提高解题水平,增强学习信心,完善数学素养。

对高中语文导学案教学的思考

导学案的合理运用对于高中语文教学具有双重作用。对于学生而言,科学的导学案既能激发学生语文学习的兴趣,又能挖掘他们的学习潜能,进而增强其语文学习的成就感;对于教师而言,教师通过反复运用和调整导学案的设计,既可以提高语文教学的整体效果,又能提升教师自身的教学能力。文章从合理、适时使用导学案的积极意义,现阶段导学案在课堂教学实施中出现的问题及解决策略三个角度,对高中语文导学案的教学予以反思,期望可以为广大同仁提供参考与借鉴。

以绘画作品为载体促进高中历史教学的创新应用

新课程、新标准,新高考背景下,要进一步提升高中历史教学质量,促进学生核心素养的更好养成,就需要积极转变教学观念,落实教学方法与模式的创新。在教学活动的设计与实施上,要突破传统教学内容与方法的局限性,不再局限于历史事件的变迁与了解,而是要利用多样化的教学模式,丰富的教学资源,以绘画作品为载体来发挥历史学科的人文优势,通过对东西方绘画作品的应用,来引导学生探索历史与文化艺术发展的规律与趋势,在打好学生学习基础的同时,培养学生的艺术审美与品鉴能力。本文首先分析绘画作品在高中历史教学创新应用中的积极作用,接着就利用绘画作用为载体促进高中历史教学创新的有效策略进行简单阐述,以供参考。

战胜病毒 亮剑高考——高三年级网络教学管理案例

2020庚子年初,罕见的病毒与我们不期而遇,但高考还会如期而至。面对2020高考备考的严峻形式,我们该如何面对?挑战和机遇向来都是结伴而行。松懈了,即使领先也可能会痛失好局,奋起了,即使落后也可能会涅槃重生。我们2020届高三全体教师需拿出应有的勇气和信念,逆行而上,适时调整备考策略,亮剑高考,做好关键的高考复习工作。

有一种爱叫“放手”

多年来，中国的教育尤其是基础教育一直饱受诟病，作为一名中学校长，站在基础教育的最前沿，感觉背负太多的责任。一路行走一路思考，一路探索一路困惑，总在企望找到问题的起始与症结。带着任务，也带着好奇看了李虹霞的新书《创造一间幸福教室》，给我很大的启发，引发了我对于教育的更深的思考。

素质教育视域下高中语文教学方法的创新研究

基于素质教育理念的引导,对高中语文教学方法的创新进行研究,旨在于切实发挥高中语文教学的社会功能,提高新时代下高中语文教学的精准性,全面促进高中学生语文知识体系构建与完善。这对于推进新时代下高中语文教学改革的发展,具有重要的现实意义。

新《课标》背景下如何创建高中语文高效课堂

高效的语文课堂即通过语文教学活动使学生在知识能力、审美感悟、过程与方法上有收获、有提高、有进步。课堂是学生接受系统教育的主要场所,因而高效课堂的创建不仅有利于教学方式和学习方式的转变,还有利于新课程改革的纵深发展。可见,高中语文教师要采取多种措施,致力于高效课堂的创建。

微课在高中历史教学中应用的思考

笔者通过近两年的微课和翻转课堂的学习和教学实践,向读者展示了什么是微课和翻转课堂,微课与翻转课堂的特征是什么,关于微课与翻转课堂的典型教学模式案例以及自己在微课和翻转课堂教学实践中的探索。最后给出了关于微课和翻转课堂教学实践的结论,即在历史教学中引入微课和翻转课堂学习,符合现代学生的学习需求,值得推广学习。

盛京记忆 浮生未歇

清晨，朝阳用第一抹光芒亲吻着琉璃屋顶，唤醒了这座东方的神秘宫殿。在殿外的甬道漫步，看到的只有被人们的足迹磨得光亮的青石板路，温润而又安静，恍惚之间，你会突然忘记了，这里曾经激荡着多少风云变幻，记载着多少千秋霸业，缠绵着多少爱恨情仇。

智慧课堂教学模式的应用与思考

传统课堂教学模式存在'一言堂'、非个性化等先天的局限性,智慧课堂教学模式在课前推送微课突破重难点,在课中利用平台实现颠倒课堂,在课后实现个性化辅导,弥补了某些传统课堂教学模式的弊端。