在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

随着素质教育的深入，数学的创新教学已被广大教育工作者所重视。培养学生的创新意识是实施素质教育的重要内涵，也是素质教育的核心。这就要求我们教师在教学中再电不能把学生当成接受知识的容器，而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来。使教学不仅具有传授知识的功能．更重要的是能激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识。那么怎样培养学生的创新意识呢？下面我就结合教学实践谈几点体会。

如何培养小学生良好的数学学习习惯

播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为。收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格：播下一种性格，收获一种命运。小学阶段是学生形成良好习惯的最佳时期，良好的学习习惯，能提高学习效率，使学习收到事半功倍的效果；良好的学习习惯，是通往成功的阶梯。那么，如何在数学教学中扎实有效地培养学生的学习习惯呢？下面笔者结合教学实践来谈一谈粗浅的看法。

在数学教学中培养学生实践能力的策略

实践活动包括学生在理解数学知识形成、建立数学概念的过程中所亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动。在新教学理念的指导下,新的教材中提供了充分动手实践的素材,组织好这些实践活动对于激发学生的学习兴趣,促进思维的发展十分重要。钻研教材,

浅谈如何培养低年级学生的数学兴趣

爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师，那么．如何在低年级教学中使孩子对比较枯燥而抽象的数学产生兴趣呢？下面笔者将结合教学实践谈谈一些粗浅的做法。

构建提高教师综合素质的运行机制

教师是素质教育的具体组织者和实施者,实施素质教育对教师素质提出了更高的要求.在新一轮教师继续教育中,构建提高教师综合素质的运行机制,进行有针对性的全员岗位培训、骨干教师培训和新教师培训,提高教师专业化水平,这是建设高素质教师队伍的迫切需要,也是全面推进素质教育的关键环节.

雨在下……

编者的话:汶川大地震是一场大灾难,同时,它也是一个大课堂。面对灾难,无论是成人还是儿童,都会受到不同的教育——生命教育、品质教育、热爱学习教育……无所不包。汶川大地震让孩子们更加关注生活,感悟生活。孩子们笔下的作文鲜活而生动地表达了当代小学生对国家大事的关注和爱心。虽然那场灾难已经过去100多天了,但是孩子们成长的印记却永远不会淡去……