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浅谈英语学习兴趣的培养
1
作者
陶凤静
《基础教育研究》
2009年第8期52-53,共2页
初中学生如何在3年内达到《英语课程标准》五级的目标要求,并掌握1500左右的词汇量,课外阅读量累计达15万字?这是许多农村教师面临的现实问题。依笔者所见,要培养学生达到课标的目标要求,关键是让学生愿学、乐学、主动、自觉地学...
初中学生如何在3年内达到《英语课程标准》五级的目标要求,并掌握1500左右的词汇量,课外阅读量累计达15万字?这是许多农村教师面临的现实问题。依笔者所见,要培养学生达到课标的目标要求,关键是让学生愿学、乐学、主动、自觉地学。兴趣是关键,是学习的直接推动力。
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关键词
英语学习兴趣
培养
《英语课程标准》
初中学生
课外阅读量
农村教师
词汇量
乐学
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职称材料
题名
浅谈英语学习兴趣的培养
1
作者
陶凤静
机构
沈阳市兴隆台锡伯族学校
出处
《基础教育研究》
2009年第8期52-53,共2页
文摘
初中学生如何在3年内达到《英语课程标准》五级的目标要求,并掌握1500左右的词汇量,课外阅读量累计达15万字?这是许多农村教师面临的现实问题。依笔者所见,要培养学生达到课标的目标要求,关键是让学生愿学、乐学、主动、自觉地学。兴趣是关键,是学习的直接推动力。
关键词
英语学习兴趣
培养
《英语课程标准》
初中学生
课外阅读量
农村教师
词汇量
乐学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G635.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈英语学习兴趣的培养
陶凤静
《基础教育研究》
2009
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