语文2 古诗文阅读

考点例析诗歌阅读《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求:欣赏诗歌时要有自己的情感体验;领略诗歌的内涵,从中获得对自然、对社会、对人生的启示;针对诗歌的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;能对诗歌中感人的情景和艺术形象,说出自己的体验.

语文:议论文阅读

重难点解析《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求:“在通读课文的基础之上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”这充分表明了阅读的重要地位和作用。沈阳市中考议论文阅读一般包括七个考查点:找出中心论点、判断论证方法及其作用、论据的分析与选择、梳理论证思路、段落顺序能否调换、段落作用、文意理解与辨析选择。

不朽的英雄 永恒的精神——《红岩》中英雄人物形象探究

【师生共读】张老师《红岩》是由现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说,主要讲述了中华人民共和国成立前夕,重庆地区的地下党人的英勇斗争故事。小说集中笔墨讲述了被捕的地下党人在渣淬洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争,刻画了一群英勇无畏的共产党人形象,如江姐、许云峰、余新江等。有人把他们身上展示出的革命精神称为“擎天的支柱”,下面请同学们结合作品谈一谈你心目中的英雄人物。

品烟火民俗 赏表达之美

统编语文教材中《社戏》《安塞腰鼓》《灯笼》三篇课文,都是以“民俗文化”为主题的文章,通过文章我们可以看到一幅幅民俗风情画,感受到多样的生活方式和多彩的地域文化,并更好地理解民俗的价值和意义。下面,就让我们走进这三篇文章,探寻作者们是如何将这烟火民俗表达得淋漓尽致的。

我们如何安放那份爱——从群文视角关注亲情的时空距离

亲情,是长盛不衰的话题。在我们学习的课文中,不乏有关亲情的动人篇章,既有“言不由衷”的爱,又有行胜于言的爱。既然这份爱千变万化,那么我们该如何安放它呢?我们在长大,父母在变老;我们奔向远方,父母原地守候。爱的时空距离一步步拉远,但不意味着一点点变淡,读懂亲情的传递,是丰富人生情感体验的一把钥匙。下面,我们结合《背影》《秋天的怀念》《台阶》来探究亲情的双向流动。

小人物的“变形记”

在众多优秀小说作品中,许多作家都擅长将目光聚焦在普通的小人物身上,透过这些小人物去窥探人性以及当时的社会面貌。深入分析这些塑造成功的人物形象,我们发现,有些小人物在生活的重压下异化“变形”,有些小人物由于所处的社会环境和地位异化“变形”,这种“变形”不仅仅体现在人物的性格和行为上,更深入到了他们的精神层面。下面,我们结合《故乡》《变色龙》《我的叔叔于勒》以及《范进中举》来品读小人物的“变形记”。

鲁迅的喜怒哀乐——群文阅读视域下鲁迅的情感世界

统编版初中语文教科书里收入了鲁迅的多篇作品,包括《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《社戏》《故乡》《孔乙己》《中国人失掉自信力了吗》,涵盖了散文、小说、杂文等多种体裁。鲁迅作为中国现代文学的奠基人之一,他的作品内容丰富、思想深邃、文字犀利,字里行间饱含着丰富的情感。下面,我们一起通过作品来探究鲁迅的喜怒哀乐。

古代文人的失意与诗意

在中国古代,文人和政治家的身份经常是重合在一起的。一些文人因自身独特的性格和心理在仕途中多坎珂,或被放还,或被贬谪,从此远离政治权力中心。然而,不幸的仕途遭遇往往会促成这些文人精神世界的升华。下面,我们共读李白的《行路难·其一》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》,走进古代文人的精神世界,了解他们如何在人生的失意中写出诗意。

“小人物”也有自己的光——群文视角探寻“小人物”的大品格

在我们学习的课文中,既有展现杰出人物贡献的伟大故事,也有关于“小人物”的平凡故事,这些“小人物”虽然平凡甚至有着抹不掉的弱点,但是他们身上同样闪烁着优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。下面,我们就结合《阿长与《山海经》》《老王》以及《台阶》三篇文章来分这些“小人物”,挖掘他们身上彰显出的大品格。

邀游海底世界 探寻科幻魅力——《海底两万里》阅读分享

【师生共读】施老师:150多年前,有这样一个人,当人类还没有发明电灯的时候,他的小说中的人物已经坐在一个靠海水发电而充满光明的潜水艇里,他就是“现代科学幻想小说之父”、法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳。下面,就让我们共读《海底两万里》,一起乘坐“鹦鹉螺号”去畅游海底世界,感受科幻小说想象的恢宏,探寻人文思想之光。首先请同学们回顾作品的故事梗概。

精准切入,明确主旨

一、命题形式所谓命题作文,就是按照命题者所提供的作文题目进行写作的一种题型。与其他命题形式相比,这种题型显著的特点是:作文题目已经限定,不用再自行拟题。全命题作文的命题形式分为两种,分别是直接命题和非直接命题。1.直接命题。直接命题即只给出作文标题,除写作要求外,没有任何材料提示。

《爱与时间同行》升格指导

好文章是修改出来的,同学们要提高写作水平,加强作文修改训练必不可少。下面我们以《爱与时间同行》为例,学习作文修改技巧。【原稿】爱与时间同行沈阳市第一三四中学九年29班李承峻在时间的列车上,爱从不缺席。修改建议:文章以“在时间的列车上,爱从不缺席”开头,下文直接围绕“相册”展开故事,过渡不够自然。建议重新设计情境引出“相册”,使前后文过渡和衔接自然。

以貌取人——《儒林外史》人物形象归类分析

【师生共读】金老师:《儒林外史》是我国古代讽刺小说的典范。它以读书人的生活和精神状态为中心,刻画了特定时代下儒林的众生相,击了古代八股取士制度。下面,我们就“以貌取人”,从人物的外貌描写人手,深入分析人物形象。请同学们分享令你印象深刻的外貌描写,并谈谈你对人物的认识。

范仲淹:忧乐天下大大夫

“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。”自古至今,能够青史留名的文人墨客莫不具有大胸怀。胸怀宽广者,心有山海,静而不争。下面,让我们一起阅读古文,领略一代名臣范仲淹的博大胸怀。