小学英语教学中游戏化学习的实践与效果

随着全球化的不断推进和科技的飞速发展,英语已成为国际交流的主要语言。在这个背景下,我国小学英语教育的重要性日益凸显。然而,传统的英语教学方式往往注重知识的灌输,忽视了学生的兴趣和主动性,导致教学效果不佳。近年来,游戏化学习作为一种新兴的教学方式,逐渐受到广泛关注。它通过游戏的形式和元素,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,从而激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。本文旨在探讨小学英语教学中游戏化学习的实践与效果,希望通过本研究,能够引起更多教育工作者对游戏化学习的关注和探讨,共同推动小学英语教育的进步与发展。

基于“阳光体育”的定向运动与小学生身心健康关联度研究

社会快速发展,提升国民素质成为全民的重点关注问题,相对应下全民身体素质却被忽略。经过调查研究各项运动的数据显示,定向运动可以引起国民的运动兴趣,促使他们养成运动的好习惯。本文主要阐述基于"阳光体育"的定向运动与小学生身心健康关联度研究分析并提出解决方案,希望能使国民在提升素质的同时也能注重运动所带来的影响,使国民的身体素质得到提高。

作文写作技巧在小学语文教学中的运用和实践研究

作文是语文学习中的重要内容，其分值在语文中也占有很高的比例。随着新课改的全面实施，家长和老师也逐渐重视小学语文作文写作技巧的训练。学生写作水平得到提高，语文的教学效率也会提高，除此之外，作文也有利于培养学生左实践创新和语言表达上的能力。小学语文老师在教学时要根据小学生社会阅历浅，文化知识水平低等特点，采用合适的教学方式，提高小学生的作文写作技巧。

巧设联想创意无限-小学抽象画教学探究

我国进行新课改之后就强调要让学生得到全面发展来培养学生的综合能力,除了让学生学习书本知识以外还要让学生有放松、娱乐的时间。针对小学生来说娱乐的时间是必不可少的,他们的年纪很小,如果让他们进行长时间的文化知识学习会让他们对知识产生厌倦。小学生处在建立审美的基础阶段,小学美术教师就可以借用美术课堂来吸引小学生的注意力,培养学生的审美能力。最主要的是小学美术教师要结合小学生的心理特点进行美术教学,让学生在学习画画中锻炼自己的创新力、创造力,培养对美术的兴趣。

让作文充满生命的绿色——浅谈小学生个性写作培养

古人云＂尽信书则不如无书＂.在当今的教育体系下,学生难免养成照搬照抄的习惯,从而遏制了自身的创意,导致学生写出的作文千篇一律,死气沉沉,宛如是一个模子刻出来一样,完全看不到学生自己的＂面容＂,完全看不出学生应有的活力朝气,完全看不出对生活以及对事物的感受.看到的只有空洞的＂眼神＂,空洞无力的文字以及对满分作文毕恭毕敬的模仿,仿佛是在描述一件件与自己毫不相关的事物.在不知不觉中,学生们的个性就湮灭在这些苍白的文字中,成为应试教育的傀儡.那么是什么使学生的个性湮灭？而身为教师又应当做些什么？本文意在表达应该如何培养学生的个性写作.作文首先是一种抒发情感的工具,然后才是一种艺术表现,倘若学生连真实的表述都做不到,那就更不要谈其他的个性了.所以教师要积极鼓励学生写出自己内心的想法,培养学生敢想,敢写才是培养学生个性写作的关键.教师要鼓励学生敢于把自己内心的想法大胆的表现出来,再将之付诸纸上.学生从阅读、记录、借鉴、吸收从而真正的写出富有个性的作文,教师要在每个步骤都对学生进行引导、培养,一步步的去开发学生的创造思维,使学生跳出束缚.教师要让学生参与到作文命题中来,从选材、立意、布局一步一步地去引导学生勇敢地去写,让学生积极地、主动地写作.

趣味教学法在小学语文教学中的运用

本文主要围绕小学语文教学过程中使用的趣味教学法展开研究,通过分析在小学语文教学过程中应用趣味教学法的意义和具体操作策略,探究当前趣味教学法应用过程中应当采取的具体措施,从情境设置、趣味化游戏等角度出发,逐渐提高学生的参与积极性,继而提高学生学习质量.

小学生感恩教育的实施策略研究

感恩教育在小学生的成长与发展中发挥着至关重要的作用。本文主要分析了目前小学生感恩教育存在的问题,进而从社会、家庭、学校、教师四个方面提升感恩教育的策略研究。

童心童真童趣--小学国画教学的创新探索

随着国家教育体制的改革,对于小学国画教学也有了新的启发。这就要求教师在教学过程中逐步摸索出一个新的教学模式,提高学生的学习兴趣、增强学生课堂主动性、鼓励式教学等新的方式的发现,提供了很多很好的范例。其中,保留学生的童心、珍惜学生的童真、保留学生的童趣是小学国画教学的一个创新的探索。小学国画的教学在小学美术教学中是有难度的,国画亦是中国传统文化之一,拥有上千年的历史,具有丰富的文化底蕴,其小学国画教学无疑也是对中国的国画的另一种传承方式。本文对如何在当代的环境中开展好小学国画教学和怎样保持童心、童真、童趣进行研究。

高质量教育体系战略下的小学教育管理模式之探究

建设新时代高质量教育体系势在必行,在我国教育改革的背景下,基础教育尤其是小学教育得到人们的高度重视。相较于初级阶段的教育或大学阶段的教育,小学阶段因受教育者群体庞大,承担着社会主义事业接班人和建设者之重任,因此,小学教育管理对建设新时代高质量教育体系的意义则尤为重要。

让每一位教师拥有聪灵的智慧和幸福的情怀——记南京街第一小学新教师培训经验与策略

学校针对教师队伍的培养建设进行着反复揣摩与反思,并在实际培训工作中不断研究与探索,始终遵循着＂以需定培、效益至上＂的教育理念,并采取了＂层次上递进、选择上自主、行动上研究、过程上持续、评价上多元这五项策略,使培训满足了新教师的成长需求,提高了新教师培训的实效性。

以职业能力为导向的高职文秘专业人才培养途径探析

高职文秘专业是培养应用型文秘人才的"摇篮",要实施以"职业能力"为导向的人才培养模式。针对高职文秘专业人才应具备的职业能力,分析培养高职文秘专业人才职业能力的必要性,提出明确人才培养目标、优化课程开发教材、加强学生职业素养教育等途径,以实现"职业能力"导向下的教育教学改革,提高学生的综合素质,培养适应时代发展要求的高素质文秘人才。

“灵性教育”——让教育与生命的灵性共鸣

'灵性教育'是南京一校在长期办学实践中,不断探索与实践的素质教育具体模式。学校本着'每一个孩子都是一个精灵'的儿童观,提出'灵性教育'理念。通过培养'毓秀灵慧'的教师,打造'自主灵动'的课堂,构建'丰盈灵润'的课程,让学校成为一个有灵性的生命体,不论是师生之间、课程与教学之间,都是相互紧密缔结,充满能量与活力。

核心素养下低年级语文课堂口头表达能力培养研究

核心素养作为学科教育的热门词汇,各个学科教师都在探索核心素养的教育。而语文学科,作为基础教育的重要组成部分,听、说、读、写是语文学科核心素养的重要来源,因而在核心素养背景下,探索低年级语文课堂口头表达能力显得尤为重要。

打造优质特色学校 办好人民满意教育

理想的学校应该是一所有特色的学校。学校只有办出特色，才能彰显学校内涵的品质。南京一校作为省、市、区的品牌学校，无论是办学规模、教学质量、队伍建设、学校特色等，在社会上都有着良好的声誉。特别是近几年来，一直致力于开辟具有本校鲜明特色的办学之路，形成了具有多种特色的办学思想。

室内坐姿小球操

本操共由五节组成，分别为：头部运动、肩部运动、腰腹运动、击打运动、全身运动。基本动作有：托球、举球、滚球。主要功能与作用为：通过练习提高控制小器械的能力、发展身体协调性、培养挺拔的坐姿与美的表现力。在练习中，要求练习者始终保持挺拔的身体姿态，肢体动作、头手配合准确到位，身心愉悦，阳光向上。每两拍一个动作，成套动作第一节至第四节做2遍，第五节做2遍。音乐：《小小智慧树》（奥尔夫音乐）。

传承特色 以美育人

沈阳市和平区南京街第一小学创建于1947年,位于和平区繁华的南京街,在风景秀美的中山公园西侧。学校现有两个校区,教学班65个,学生2650名,教职工188人,是一所环境优美、教学设施先进、教师队伍一流、教学质量优异、学生发展全面的现代化窗口学校。2009年5月,南京一校新一届领导班子重新组建,在上级领导的关心指导下,全校领导和广大教师不懈努力,致力打造优质特色名校。学校提出了"创办全国名校"的发展愿景和"十个一流"的工作目标。在工作中。

在生活中感悟数学,用数学来改变生活——北师大版数学六年级上册“观察的范围”案例分析与反思

一、课堂写真 【片段一】课前，教师给学生留了一个家庭作业，在晚上的时候和自己的家长到路灯下，比一比影子的长短，然后由远处走近路灯，再由近处远离路灯，比较一下影子的变化．教师：同学们，你们有没有按老师的要求，跟自己的家长，在晚饭后散步的时候，观察一下自己影子的变化呢？

基于学校特色课程下——户外混龄体育活动的研究

户外混龄体育活动基于学校特色课程的开展下,通过创设不同的运动区域,提供不同的运动器械,打破学生年龄、班级界限,让学生自主地在各个区域内参与活动,发展基本动作,形成互帮互助的思想,从而大幅度提高学生的社会化发展。本文将对户外混龄体育活动的概念、特点、实施策略以及成效加以探讨和分析,以期全面提高户外混龄体育活动的实施效果,促进学生身心的全面协调发展。

排队求人数

知道一队中某同学从前往后或从左往右的位置,要求这一队的人数,不少小朋友往往粗心大意,列出错误的算式,我们一同来看看下面三个病例.

语文课堂人文素养培育

语文教材知识量丰富,人文素养是促进和完善学生品质的主要途径,学生人文素养培育是教育关注重点。本文结合语文教学的实际情况,将语文课堂教学与学生人文素养培养相结合,提出四策略:通过写作教学过程,培养学生的人文素养;通过阅读教学过程,提升学生的人文素养;教师利用现代化的教学方法,以多种形式来渗透学生人格的教育过程;文化建设提升人文素养。