沈阳市3-6岁儿童单纯性肥胖症相关因素分析

目的:探讨儿童单纯性肥胖症影响因素及相关干预措施。方法:对23所幼儿园4 350名儿童进行了身高、体重测量评价,对检出的233名肥胖儿及对照组儿童家长采用问卷调查。结果:肥胖组儿童高出生体重占55.81%,肥胖组儿童既往和目前食欲量大,进食速度快,喜油腻、高脂肪、肉类、甜食等食物比例明显高于对照组。肥胖组父母体重、父母BM I、母孕前、娩前体重明显高于对照组。结论:高出生体重,活动量少,不合理的饮食习惯与遗传因素等与肥胖症的发生有关。儿童肥胖的预防从胎儿期抓起,加强对家长的喂养指导,避免不良的生活和饮食习惯,降低儿童肥胖症的。

幼儿在家庭和幼儿园卫生行为情况的调查

为了提供在家庭培养幼儿卫生习惯必要性的依据，我们对沈阳市和平区南宁幼儿园的２７９名幼儿在家和在幼儿园的卫生行为情况进行了调查。结果表明，在调查的清洁卫生行为、读写卫生行为、口腔卫生行为及饮食卫生行为等方面，幼儿在园好，在家不好的家园卫生行为不一致性很明显，且大致呈随年龄增长而卫生行为不一致性增加的态势，从而说明加强幼儿在家庭卫生习惯培养的必要性。

促进幼儿智力发展的几点做法

幼儿期是一个智力发展的重要时期,而教育影响对幼儿智力发展又具有十分重要的作用。因此作为一名幼儿教师,必须抓住这个人脑发展的最佳期,根据幼儿认识事物的特点,结合幼儿智力发展的客观实际,采取行之有效的方法,给予大脑以各种有利条件和合理刺激。

园长微课堂

教师提问制定区域规则时,每个区域都必须固定能容纳的人数吗?当个别区域出现“满员”状况时,再想进入的孩子难免失落,这时候教师有必要引导吗?园长解答在区域活动的设计与实施中,我们应处理好规则与自由的关系、既定与生成的关系、约束与放手的关系,进而实现在自由中遵守规则、在规则中享受自由,最终引导幼儿在区域游戏中获得身心健康和谐发展。针对教师话题中的困惑,我建议可从以下几个方面思考:设置规则以促进幼儿社会性发展。我们的社会生活中,有一些场景就规定了参与人数,如医院挂号限制人数与时间、电梯限制最多乘坐人数等,其主要原因是为了建立秩序、规范管理、保障安全。幼儿园的区域活动往往受场地大小、材料数量等因素限制,无法容纳过多幼儿,因此,当我们规定容纳人数时,也是为了在班级范围内能够规范管理、建立秩序、保障游戏顺利进行。与此同时,幼儿在这一过程中接触的规则概念也有助于其更好地理解社会中的各项规则,促进其社会性发展。

沈阳市3～6岁集体儿童维生素A水平与相关因素调查

目的:了解沈阳市3～6岁集体儿童血清维生素A水平及相关因素。方法:采用血清维生素A检测及儿童调查问卷方法。结果:沈阳市3～6岁集体儿童血清维生素A平均水平为(1.20±0.25)μmol/L,亚临床维生素A缺乏(SVAD)患病率为4.36%,可疑SVAD患病率为23.69%。各年龄间、性别间血清维生素A水平、SVAD患病率、可疑SVAD患病率无显著影响;城乡及不同类别园所儿童血清维生素A水平、SVAD患病率、可疑SVAD患病率有显著性差异。儿童血清维生素A水平与母亲职业有显著性差异,与缺铁性贫血患病呈负相关,与营养不良患病相关性不显著。结论:SVAD是沈阳市儿童尚存的营养问题之一,农村及二类以下园所是SVAD防治的重点,缺铁性贫血的儿童是易受SVAD伤害的人群。儿童SVAD受母亲的文化程度、职业及所在幼儿园膳食质量的影响。

“全面二孩”背景下二孩家庭父母教养行为调查研究

随着“全面二孩”政策的出台和逐步实施,二孩家庭逐渐增多,二孩家庭父母的教养问题也随之而来,在“全面二孩”政策背景下探讨二孩家庭父母的教养行为具有现实意义。总体上看,父母的教养状况良好,父母比较重视对两个子女的教养行为,但对头胎和二胎的教养行为存在显著差异,同时也存在着因父母年龄、学历、职业和子女的性别排序、年龄差所带来的影响。因此,父母可以通过均等示爱,减少同胞之间的差别对待;放管结合,优化父母教养策略;正向引导,营造和谐的同胞关系;转主为辅,把握二孩之间的教育契机四个方面改善家庭的教养方式和行为。

幼小衔接:科学做好生活准备

在儿童的成长过程中,生活能力因被认为是与生俱来的而容易被忽视。当幼儿进入小学后,相对独立的学校生活让他们面临许多新的挑战,如果生活经验准备不足,容易出现诸多问题。例如:上课困倦,照看不好自己的学习物品;整日不喝水,在校不排便;午餐吃不饱或进餐时间过长,影响下午上课;课间休息不会有序安排和适当放松等,有的幼儿上学后变得消瘦和疲惫不堪……由此可见,生活经验准备的不足会导致入学适应问题,进而影响儿童学业成绩和身心健康成长。

辽宁省幼小衔接现状调研报告

幼小衔接的顺利过渡关系着儿童的身心健康和后续的学习与发展。为全面了解辽宁省幼小衔接的情况,梳理衔接工作中的问题,探索有效衔接的科学策略,课题组采用调查问卷和现场调研等形式,深入了解幼小衔接的现状,分析存在的问题,提出加大监管力度、加强研培力度、加大宣传力度等对策和建议,给广大教育工作者和家长以启发与借鉴。

专业成就快乐童年

一个始终坚持不教拼音、认字和数学课程的幼儿园;一个让众多幼儿教育专家激动不已的幼儿园;一个在短时期内规模迅速扩张,质量仍然不断提升的幼儿园;一个让省长陈政高对其办园方式和教育质量给予了充分肯定的幼儿园……这就是沈阳市和平区南宁幼儿园。

我园的四项工作

“规程”正式颁布了,我们计划抓好这几项工作: 一、深入贯彻“规程”,将新观念真正落实到教育实践中 在几年的试点工作中,我园教师对“规程”的精神实质已有了较深的了解,逐渐树立了目标意识、发展意识、活动意识、过程意识、环境意识等许多新观念。然而,今后的工作仅仅停留在继续提高对“规程”的认识是不够的,重要的是将新的教育观转化为教育实践。因此,我们要把在前段实验中获得的新观念。

一组冬季教育活动

内容与要求 1、组织幼儿户外观察雪后的景象和踩雪、嬉雪、拍照等活动,萌发幼儿热爱大自然的情感,感受冬天的美。 2、引导幼儿用简单的语句表达自己的感受。丰富词汇:亮晶晶、雪白。 3、培养幼儿初步的自我保护意识。

“指尖”上的科学

幼儿教师在幼儿园如何在科学区投放材料,进而有效培养幼儿科学素养,是值得每位教师思考的课题。新型的科学区材料有效的投放方式,应着眼于引导幼儿积极主动地进行科学活动探索,使之真正成为活动的主人,发挥科学区域的教育价值,帮助幼儿获得最大发展。

小班幼儿最喜爱的活动区调查

一、问题提出 随着我国教育改革的深入,开展活动区工作研究成为当前幼儿园工作的中心。为了了解小班幼儿喜欢哪些活动,我们进行了此项调查,目的是了解小班幼儿喜欢哪些活动区,以便有效地完成小班的教学目标,为小班开展活动区活动提供科学依据。

指导也重要

近段时间里,孩子们喜欢上了剪窗花,美工区的展板上贴了不少孩子们的作品.但与此同时问题也出现了.一是孩子浪费彩纸现象严重,二是孩子的兴趣仅仅停留在剪窗花上.