浅谈小学五年级跨越式跳高教法手段

为了提高学生的跨越式跳高成绩,自己不断地总结过去教跨越式跳高的经验与教训,并深入细致地钻研大纲教材(跨越式跳高教材)。作了如下的改进,改进后的教法手段是: (一)教师要深入细致地钻研跨越式跳高教材,熟练地掌握跨越式跳高技术及重点和难点。跨越式跳高的技术重点,是助跑与踏跳的结合。难点是因人和不同课次而异。

用完整法和分解法教小学四年级行进间转法的体会

我过去多年教小学高年级的队列练习行进间转法,都是采用完整法进行教学的,首先教师讲解动作要领,再示范,随后让学生完整地学习整个动作,最后学生在教师的指导下进行练习。其结果学生对动作要领掌握得较差,出现的问题也很多,如动作不准确,节奏感不好,走起来动作不整齐。近两年,我在教四年级的队列练习行进间转法时,大胆尝试了完整法和分解法紧密配合的教法。结果教四年级的行进间转法动作质景比过去教高年级的行进间转法动作质量好得多。

和日本同年龄儿童比速度

看过日本中、小学体育资料后,日本的1～4年级(6～9岁)学生快速跑的平均成绩引起了我的注意,此时正是我教低年级体育课的时候,便产生了要和日本同年龄儿童比速度的思想念头,并暗暗地下定了决心,一定要尽快地赶超日本同年龄儿童的快速跑平均成绩。近几年来自己担任中、低年级体育课教学工作,在认真学习和钻研新大纲教材的基础上,又根据八○年省、市、区对7～17岁男、女学生进行的体质测试资料统计情况,进行了周密地研究和探讨。

偏心的班长

我们班一直实行加分与扣分制度。所谓“加分与扣分”,就是老师把全班同学分成四个小队,