“融教育”下生本课堂的探究——记望湖路小学“问学课堂”

望湖路小学全体教师沉醉在教育改革的春烟里,行走在"向未来"生本教育的大路上,继续探索"融教育"理念下且问且学的"问学课堂"。总校四年组教师探索"问学课堂"的教学新方法:尹洪雨老师上了数学好玩中《密铺》一课;刘红老师的《优化》一课;孙艳菊老师的《字母表示数》一课;黄燕红《整理与复习》的数学复习课;伊建军老师的语文课《大使馆妈妈》。经历一年多"问学课堂"教学模式的探索,教师激趣引领,学生且问且学,水到渠成学习知识,提升能力。望湖小学"融教育"理念下的"问学课堂",是真正的生本课堂,学生学会学习、享受学习、收获学习。

教学任务群背景下小学数学高效教学策略分析

在教学任务群背景下,小学数学需要实行高效化教学方案,通过高效化教学策略的展开,小学生的数学学习质量更高。基于此,本文对教学任务群在小学数学教学中的重要性进行了研究分析,同时明确了教学任务群背景下小学数学教学存在的问题,这其中包括教学方法不足、教学主题不明以及教学内容不严这三方面内容,针对这三方面内容,本文提出了教学任务背景下小学数学高效教学策略,这其中包括丰富教学方法,多维任务教学;主体分层教学,明确教学主体;大单元式教学,优化教学内容三方面内容。

融教育文化:形成学校高质量发展的内生动力

学校文化是学校教育的重要组成部分,也是学校面向全面育人不可或缺的重要环节。以融教育文化引领课程改革与学习方式的转变,探索“融+”课程、问学课堂模式、百种体验活动、特色课程、教师校本培训微课程等,有利于促进学校文化建设与教育教学实践相结合,培养学生德智体美劳全面发展,推进学校教育高质量发展。

浅谈小学英语任务型教学的教学程序及任务类型

英语课程标准的基本理念要求"强调语言学习过程,重视语言学习的实践性和应用性",任务型教学就是一种激发学生的学习欲望,强调体验和实践的过程的一种教学途径。通过任务教学在课堂中的实践,来激发学生的学习热情,提高学生的口语表达能力和交际能力,掌握好任务型的上课程序,并注意任务的不同种类,达到学以致用的目的。

巧手撒春雨 润物细无声——浅谈如何培养小学生的科技创新能力

当今之世,求强之国没有不重视创新的。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家,必然具备发展知识经济,实现可持续发展的巨大潜力。人的创新意识与创新能力,不仅是科技进步、社会发展、提高经济竞争力的原动力,而且也是其自身发展所需的内驱力。

以人为本理念下的小学教育教学管理模式研究

我国实行的是九年制义务教育,教育的最基础阶段是学前教育和小学教育,而小学作为学生打基础的阶段具有十分重要的意义。在现阶段教育改革的要求下,教育和教学要贯彻以人为本的科学理念。因此,在新一阶段的教学中,小学教育教学如何能够贯彻这种教学理念,又应该以怎样的模式进行,成为必须要探讨的一个课题。

对小学合格体育教师模式的初探

一、前言人民教师被称为“人类灵魂的工程师”,体育教师又被称为“人体健美的工程师”。与这样的光荣称号相称,广大小学体育教师从政治、业务、技术水平等各方面都要做出很大的努力,在培养有理想、有道德、有知识、守纪律的接班人上狠下功夫,努力使自己在工作实践中成为一名合格的体育教师,在实现教育的“三个面向”目标中做出应有的贡献。本文博采众多先进体育教师的宝贵经验和有关教学经验介绍资料及自己20多年从事体育工作的体会,对如何胜任小学体育教师工作做初步探讨,以能与各位同仁共同学习。

小学五年级体育课教案

体育课的备课和编写教案是课前准备的主要环节;是上好体育课的重要保证。如何设计一堂理想的体育课,是体育教师至为关心的问题。本期刊登三位老师去年在天津“九城市体育观摩课”的教案范例,供大家借鉴、参考,以期从中得到一些启迪。

心暖向阳,必能一路盛放

每个班集体都有自己的独特风貌,这与管理者的性格、方式以及水平是息息相关的。只有班级管理做得好,才能让孩子在学习和生活的过程之中,达到事半功倍的效果,产生一定的促进作用。重视后进生的培养接受能力强的孩子可以通过因势利导、循序渐进的方法不断取得进步,而一些接受能力稍微差一点的孩子,则不能很好地管理自己,小毛病不断,总是惹人生气。

小学语文教学中学生朗读能力的培养研究

现当今,在我们国家的小学语文教学中对于小学生朗读能力的培养投入的精力依然不足,这就要求教师持续地转变和优化自己的授课方法,重点提高学生的朗读水平。学生提升了朗读能力后,有利于更快更好的理解课文内容,把握课文的中心思想,同时也能够增强自己的交流和表达能力,更有助于提高写作水平。针对目前培养学生朗读能力不足的问题,给出以下应对策略。

探析柔性思维在小学班主任管理工作中的应用

引言国家实力的增强,教育强国战略是当今社会最关注最关心的问题,班主任管理是教育的基石,学生的教育质量影响着新一代少儿的发展,因此班级要适应现在的社会改革,深刻而迅速的变革.教育改革其实就是人的改革,作为小学班主任,想要更好的领导学生还有职工并获得他人的支持和认同,共同实现预期的目标,把教育更好的发展,班主任靠职位来管制学生,同时要步不断培养自己的领导能力,引导督促实现学校的组织目标,更好的加强学生教育的发展,实现国家教育战略.

小学语文个性化阅读教学的价值取向

随着小学阶段语文课程改革的不断深化和推进,阅读教学占据着语文教学越来越大的比重,有关阅读教学的教学理念和教学手段也在不断更新和提升。语文个性化阅读教学成为现阶段备受关注的教学理念,随着个性化阅读教学工作的开展,语文课程的课堂教学更具备生机和活力。在新课程改革背景下的个性化阅读教学更加需要遵循相应的价值取向,本文就主要对小学语文个性化阅读教学的价值取向进行阐述,为小学语文教师的教学提供重要参考。

小学语文教学中核心素养能力提升策略探究

在小学语文教学过程中,语文教师的学识和涵养对教学质量和学生的引导起着决定性作用。因此,教师要着手于提高个人知识储备和教学实践能力,在教学实践过程中,提高教学趣味性、实用性和创新性,让孩子在成长中对母语产生兴趣并驱动自己在生活与学习中应用知识并解决问题。本文对小学语文教学中培养学生语文核心素养的教学策略进行探究。

严爱 疏导 身教——小学班主任工作方法研究

古往今来,国民生计的话题绕不过教育,教育是培育国家未来栋梁的必经之路,尤其是小学的启蒙教育。但如何在小学启蒙教育中正确地引导学生,锻炼和培养学生的心智,这就重点在于班级的领导者 — —班主任。如何做好班主任的工作,笔者认为,应该在教学中对学生严格要求,根据学生的兴趣爱好和心理特点来引导学生,争取最大限度地发挥学生的优势,然后给学生树立正确的形象,让学生以此为榜样,激励学生去学习。

浅谈赏识教育在小学教育中的应用

随着经济的发展和社会的进步,人们对学生道德教育的关注度也在不断提高.赏识教育是做好学生工作的重要组成部分,对学生的成长有很大的影响.作为小学教师,必须要充分认识赏识教育的重要性,应用更多赏识教育的方法和手段.赏识教育能够确认学生正确的行动,积极、主动地进行指导,但是也存在一些误区.文章将着重针对赏识教育的应用进行探究.

浅析小学语文课堂教学中对话策略研究

当前,在中小学语文课堂上对话教学成为语文教师课堂教学的一种新手段,新形式。但在实际的语文课堂中,对话教学的应用却不理想,造成这种现状的原因又是多方面的;可以通过理论认识把握和具体实践操作等有效途径去改善这种不良现状。

论小学数学教学生活化的实施策略

课程改革的落实与发展对小学数学教学提出了新的要求。小学生数学学习不光是为了学习知识点,还应该通过知识点的学习来贴近生活,解决日常生活中存在的问题,教师应将日常生活与数学学习相关联。因此,教师在教学过程中可采用生活化教学方法,使学生通过日常生活经验来解决数学难题。本文对小学数学教学生活化的实施策略进行分析探索。

“教学助手”支持下的小学数学复习课新模式研究

对复习课程在小学数学教学中具有十分重要的意义,有效复习对学生能力的提高有着不可估量的作用,尤其是六年级的数学复习对学生完成小学数学知识体系有着直接的影响。然而,由于知识容量大,跨度大,思维跳跃式,往往比新课更难上复习课,而且已经成为教育工作者普遍关注和迫切需要解决的重要课题。

提升教师专业发展水平的校本培训实践

沈阳市和平区望湖路小学根据新时代教师专业发展的要求,充分发挥学校教师优势,做到线上线下结合、理论实践结合,打破时空限制,构建五项教师“微训”内容,即“师说·微观、师说·微研、师说·微能、师说·微功、师说·微行”,探索教师集体学习、同伴互动、经验共享、共同成长的专业发展新路径。