推进学习型组织建设 助力教师专业成长——沈阳市第四十三中学建设学习型学校工作纪实

教师教书育人,不仅要有学科知识,也要有丰厚的人文底蕴。学校不仅是教师帮助学生更好成长的地方,也是教师不断完善自我的地方。只有这样,教师才能适应现代社会的要求。几年来,我校立足学校实际,克服时间有限、经费紧张等实际困难,科学安排,积极推动教师读书和领导干部读书活动。学校以读书交流为媒介,不断反思教育行为,追问教育本真,坚定教育信念,朝着建立学习型学校的方向努力。

2012年沈阳市中考英语学科试卷分析及教学建议

2012年沈阳市中等学校招生统一考试英语学科几项参考指标：

沈阳市皇姑区小学保健人员工作量调查

随着医学科学的发展,由于生物医学模式已发展为生物—心理—社会医学模式,学校卫生扩大了范围,增加了心理卫生,营养与食品卫生,健康教育,预防保健等内容。学校卫生服务对象是学生。在坚持改革开放形势下,沈阳市在部分学校进行教师结构工资试点工作。根据试点学校将保健人员工作量按教师任课节数折算原则,我们对三所学校保健人员工作量进行了系统调查,其结果报告如下:1 调查对象及方法:1.1 对象调查三所结构工资试点学校,学额均为1000人以上。班编制:小学为24个班,中学为18个班。三所学校为沈阳市第四十三中学、皇姑区岐山路第一小学,皇姑区宁山路小学。校医年龄分别为老、中、青。

2012年沈阳市中考数学学科试卷分析

2012年的中考数学试题给人耳目一新的感觉。在遵循“数学课程标准”规定要求的大目标下，紧扣教材，立足双基，重视应用，题目立意新颖且起点较低。以学生的发展为本并关注学生的心理特征，在知识和方法的交汇处进行有机的巧妙整合；将经典的传统题型与创新题型相结合，加强了探究性问题的考查；

作业改革“小切口”,撬动育人方式“大变革”

作业是撬动学生学习改进的理想支点,它贯穿于学习的全过程,是教师引导学生自主学习、实施过程性评价的重要载体。在“双减”政策的背景下,作业设计看似是教育改革工作的一个“小切口”,实则需要学校进行“大变革”,以推动教学和评价的系统性变革,从而真正减轻学生的学业压力。转变固有思维,重塑作业观念许多教育工作者将作业视为加深学生理解和记忆知识的工具,这种做法实际上并未能充分发挥作业的潜在价值。

感悟人类崇高精神,领略典范传记文学——《伟大的悲剧》课堂实录(第三课时)

背景2022年6月2日下班前,我接到代表学校做公开课的任务,但还不清楚具体要求。当时由于疫情,我们刚刚恢复线下授课。3~5号端午节放假,3号上午我才知道公开课要上《伟大的悲剧》,而且必须11号晚上6点前上交录像课视频。当时我正好讲到这一课,已经上了一课时。但接下来,6号上半天课,7~9号就高考休息,我只有10号一天可以录制。

中学生物教学中的思维训练

将科学的思维方法引进生物教学中,是当前教育思想、教育观念转变的必然要求,是中学生物教学改革的必然趋势.做为一名生物教育工作者或生物教师,不但自己要掌握科学的思维方法,并在生物教学中科学地运用,更要注重思维方法在学生学习中的应用,教会学生科学的思维方法,使学生应用科学的思维方法高效率地掌握生物学基础知识,获得生物学技能,同时培养思维能力,发展智力.我们认为只有通过教育和训练,学生的思维水平才能逐步提高,才能独立地分析问题和解决问题.

中学道德与法治课学生语言表达能力的培养

《道德与法治》课程作为以"道德"和"法治"为核心的综合性课程,注重对学生综合能力的培养。课堂的内生力有助于提高学生的自主学习能力,进而提高学生的主动阅读、思考、表达的愿望,促进学生的全面发展。

提升中学生运算能力的对策研究

在数学学习中,运算能力是学生的一项基本能力,运算能力的培养主要集中在七年级阶段完成。因此,加强七年级学生运算能力的培养,对整个中学阶段乃至未来都是大有益处的。但是,就目前七年级学生的运算能力现状来说,学生的运算能力比较弱。文章结合调查结果,提出了操作性强的提升学生运算能力的方法,以提高中学生的运算水平。

新课程背景下初中数学课堂教学有效使用教材的策略

新课标明确提出教师要灵活、创造性地使用教材,参与教材开发。为此,在新课程背景下如何在初中数学课堂教学中更好地利用教材显得尤为重要。教师应从学情出发,挖掘教材中的具体育人价值,选择合适的教材素材,确定恰当的教学方法,写出具体的教学设计。

以学生为主体的外语教学中教师角色的转变

外语教学自产生之日起,历经诸多教学流派的更迭。因语言理论和学习理论基础之间的差异,不同时期教学中,教师角色的特点各不相同。针对新时期以学生为主体的外语教学中外语教师角色的特点,即从单一化到多样化进行分析,同时,将现代教育理论与教学实践相结合,对于原有角色转变后,外语教师在实际教学工作中所应担当的新角色展开讨论,将对外语教学的本质以及教师主导作用的发挥有一个更深刻,也更全面的认识。

充分的课前准备是成功之半

当前,我们的体育教学质量不高,缺乏上课的计划性和科学性,影响了体育教学任务的完成。其原因很多,但其中主要的一条就是普遍忽视课前准备。片面地认为只要写了教案即可上好课。其实不然。不经周密思考,不做符合客观实际的充分课前准备,是难以上好体育课的。因此,我们不仅要很好地钻研教材,定好学生的课的目的任务,拟好组织教法,还要备好生理、心理特征,备好场地器材、周围环境、气候条件等诸方面的教学内容,才能做到上课时心里有数,得心应手,较好地去完成上课目的和任务。课前准备主要分如下几个方面: 第一,对象准备。我们的教学对象是众多的学生。很难设想。

我国网络游戏内容失范及对青少年的影响探析

随着我国网络游戏的迅猛发展,网络游戏对青少年的影响备受人们关注。本文以某些网络游戏的内容失范为切入点,以其对青少年的影响为现实观照,通过分析网络游戏内容失范的表现及危害,为我国网络游戏治理体系的完善和推动网络游戏产业健康发展提供参考借鉴。

内生型课堂的建构与实践探索

内生型课堂具有"儿童立场"的氛围特征、"激活内生"的过程特征和"自主生长"的效益特征;内生型课堂的价值追求是实现人的主动发展;内生型课堂的核心要素是"内需、内化、内省、生长";内生型课堂的实现路径是:以学习目标的层次化来促进"内需";以学习活动的多样性来促进"内化";以学习效益的自我评价来促进"内省"。内生型课堂实施的保障条件是建设研究工作化的运行机制;建设引领研究的多领域专家团队;建设以"共享"为核心的研究共同体。

以师为本 彰显学校管理的人文关怀

传统教育是一种“标准化”教育，与之相适应的学校管理是强调统一性的“刚”性管理；而现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育，与之相适应的学校管理亦应是有较高理智水平的“柔”性管理，即“以人为本”的人性化管理。那么，在现代的学校管理过程中，作为校长应如何在刚性制度的基础上恰到好处地发挥“以人为本”的柔性管理呢？这就要求校长在学校管理中体现人文关怀，

基于儿童生长性的课程建构

基于儿童生长性的课程建构追求儿童生长的可能性、体验性和持续性,以重视课程的生长性实现课程的多维目标。实现儿童生长性的课程体系建构包括三方面:一是通过国家课程培养学生的内生力,着力实现多方面生长的可能性;二是以校本课程挖掘学生学习的潜力,着力实现儿童生长的体验性;三是以项目学习课程融合知识、能力、情感、道德的发展,着力提升儿童生长的持续性。

1994～1995学年度第二学期工作计划

一、指导思想: 以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四届三中全会精神为指针,以《中国教育改革和发展纲要》为指导,以“普九”工作为重点,以提高教育质量为中心,端正教育思想、转变教育观念、强化教育管理,深化教育改革,全面贯彻落实教育方针,努力把学校办成具有鲜明特色的社会主义学校。

蛹虫草废弃米基发酵工艺初探

为提高蛹虫草废弃米基作为饲料中的蛋白含量,本试验采用蛹虫草废弃米基作为发酵培养基,筛选优势发酵菌种,并通过正交试验和单因素考察试验确定一套适用于蛹虫草废弃米基的二次发酵工艺。结果表明:采用酵母菌发酵效果较好。一次发酵的米基添加量为10%(m/m),酵母菌接种量为1%(m/m),发酵时间为20 h;二次发酵的米基添加量为12.5%(m/m),接种量为6%(m/m),发酵时间为48 h。综上,蛹虫草废弃米基经发酵处理后粗蛋白质含量提高了25.61%,Ca、P等无机盐含量也略有提高,同时发酵工艺对虫草素无干扰,发酵产物中保留了虫草素成分。此试验结果可作为蛹虫草废弃米基开发新型饲料的技术基础。

班主任与家长沟通的策略分析

＂教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性,如果没有这样的一致性,教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。＂这是著名教育学家苏霍姆林斯基对学校和家庭教育一致性的重要论述。在现实中,由于家长职业、层次、