小学数学核心素养的培养思考

现阶段,教育体系不断改革创新。素质教育成为教育的主旋律,在现今以知识为核心的经济时代框架内,数学作为一门根本性的学科,对于学生们综合品质的提升及其未来进展具有极其关键的影响。然而,在现行数学教育体制下,过分注重知识传递与考试策略的培育,却对学生根本素养的提升视而不见。基于此,本文就小学数学核心素养的培养相关内容进行展开研究。

三年级柜台

森林运动会美丽的大森林里住着许多可爱的小动物,他们都特别喜欢体育运动。看!他们召开了一场盛大的森林运动会,你也快来参加吧!一、布置会场运动会的场地多么宽敞啊,我们一起来布置吧!

小学语文阅读教学中读写结合的教学策略研究

在小学语文的教学过程中,教师应运用读写结合的教学方法,让学生在学习过程中能兼顾阅读与写作能力,提高其对语文知识综合运用的能力。在当前教学模式下,语文学习还存在着一定的问题,教师应根据自身主观思想对学生进行有针对性的教学,使其能在学习过程中掌握良好的读写能力,以此来提高他们的语文成绩。

现代化教育技术在小学数学教学中的应用研究

现代化教育技术与学科教学的深度融合使传统教学模式历经变革,推动了教育信息化环境形成和教学质效提升。基于全新的教学环境,下文先分析现代化教育技术和小学数学教学的整合运用现状和原则,然后从优化教学内容、优化课堂活动、优化教学策略、优化课后教学四个角度讨论整合运用策略,意在改进教学方式、拓宽教学空间、丰富教学手段、提升教学质量。

浅谈德育管理的几个问题

当前社会影响因素在学生品德形成中的作用相对上升,大环境消极影响增多,学校德育的可控性明显减弱。信息化时代教育者与被教育者同步接受信息,几乎没有提前量,教师对学生接受信息内容和反馈方式又难于把握,使教育和指导增加了许多因难。

在教学实践中培养学生自主的创新能力

为了把学习的自主权还给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格，课堂无疑是学生自主创新学习的主阵地。课堂上如何让学生自主创新学习，如何在教师的组织、指导、鼓励下，让学生自学、自解、自悟、自品、自得，从疑到悟，从悟到用，达到自主创新发展的过程。我们在实验中不断摸索探究，寻找出适合我校学情、校情的教育方法。

二年级柜台

星期日的早上闹钟刚刚响过,林林就起床了。请你根据镜子里的时刻,写出实际的钟面上的时刻,好吗?

我们班的"小宰相"

我有一个活泼可爱的同桌,叫李明。他有一双炯炯有神的大眼睛,高鼻梁,耳垂儿向下耷拉着,很有福的样子。他还是我们班的班长。全班同学都叫他"小宰相"。

二年级柜台

王老师为了让同学们在紧张的学习生活之余放松一下,决定带同学们去冬令营。同学们得知这个消息后,可高兴了。亲爱的小朋友,你想成为他们当中的一员吗?不过要先通过下面的测试,赶快认真答题吧!

四年级柜台

小朋友们,现在正是瓜果飘香的季节,我们一起去果园参观、品尝一下吧!一、填一填小朋友,你能把下面每千克水果的价钱用小数表示出来吗?

基于小学生自主学习能力的合作交流培养模式分析

通过大量的教学实践发现,小学生因自理能力差、自我约束力不强、自我管理能力尚未完全形成,导致其在数学的学习过程中存在几个突出的问题.针对小学生学习数学过程中彼此之间交流合作能力不足的情况,本文从以下三个方面提出具体建议:第一,明确学生的主体地位,加强学生之间的合作与交流;第二,组织开展多项活动,激励学生主动开展合作与交流;第三,激发学生的主观能动性,在合作交流中培养学生独立思考的习惯.